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运用聋人自然手语表达非视觉概念的研究
1
作者
印邦枝
李慕荣
《成才之路》
2016年第10期39-40,共2页
聋人自然手语是聋人在典型交际情况下习惯使用的手势视觉符号系统。聋人群体沟通基本无障碍,但目前聋校运用较多的文法手语在表达非视觉概念方面有较大欠缺,存在语意模糊、词不达意等现象。因此,尝试用聋人自然手语表达非视觉概念的方...
聋人自然手语是聋人在典型交际情况下习惯使用的手势视觉符号系统。聋人群体沟通基本无障碍,但目前聋校运用较多的文法手语在表达非视觉概念方面有较大欠缺,存在语意模糊、词不达意等现象。因此,尝试用聋人自然手语表达非视觉概念的方法来弥补文法手语内涵表达的不足,成了聋教工作者的探究方向。文章试从手语理论研究、概念实质转化、课堂教学实际等渠道,探索聋校教学中运用聋人自然手语表达非视觉概念的有效做法。
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关键词
聋校
聋人自然手语
非视觉概念
能力培养
下载PDF
职称材料
中国手语中的比喻和借代——兼谈手语如何表达非视觉概念
被引量:
6
2
作者
郑璇
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2010年第2期3-8,共6页
中国手语主要通过三种方式来表达抽象概念:通过约定俗成的自源性的手势表达;借用汉语成分来表达,如仿译、指拼等;通过其他方式来间接表达,如近义代替、直接解释等。第一种方式的主要实现手段是比喻(metaphor)和借代(metonymy)。它们不...
中国手语主要通过三种方式来表达抽象概念:通过约定俗成的自源性的手势表达;借用汉语成分来表达,如仿译、指拼等;通过其他方式来间接表达,如近义代替、直接解释等。第一种方式的主要实现手段是比喻(metaphor)和借代(metonymy)。它们不仅是修辞手段,更是主要的词义孳乳手段和思维认知方式。认知语言学中对比喻和借代的研究成果同样适用于手语。手语表达非视觉概念的原则是:力图在事物间建立起相互联系,由近及远、由浅入深、由具体到抽象,逐步深入地认识客观世界,必要时也借用汉语。由于手语是视觉性语言,因此一切非视觉概念的表达最终都必然以视觉意象作为归宿。
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关键词
手语
非视觉概念
比喻
借代
映射
原文传递
题名
运用聋人自然手语表达非视觉概念的研究
1
作者
印邦枝
李慕荣
机构
江苏省泗洪县特殊教育学校
出处
《成才之路》
2016年第10期39-40,共2页
文摘
聋人自然手语是聋人在典型交际情况下习惯使用的手势视觉符号系统。聋人群体沟通基本无障碍,但目前聋校运用较多的文法手语在表达非视觉概念方面有较大欠缺,存在语意模糊、词不达意等现象。因此,尝试用聋人自然手语表达非视觉概念的方法来弥补文法手语内涵表达的不足,成了聋教工作者的探究方向。文章试从手语理论研究、概念实质转化、课堂教学实际等渠道,探索聋校教学中运用聋人自然手语表达非视觉概念的有效做法。
关键词
聋校
聋人自然手语
非视觉概念
能力培养
分类号
G762.2 [文化科学—特殊教育学]
G421 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
中国手语中的比喻和借代——兼谈手语如何表达非视觉概念
被引量:
6
2
作者
郑璇
机构
重庆师范大学特殊教育学院
出处
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2010年第2期3-8,共6页
文摘
中国手语主要通过三种方式来表达抽象概念:通过约定俗成的自源性的手势表达;借用汉语成分来表达,如仿译、指拼等;通过其他方式来间接表达,如近义代替、直接解释等。第一种方式的主要实现手段是比喻(metaphor)和借代(metonymy)。它们不仅是修辞手段,更是主要的词义孳乳手段和思维认知方式。认知语言学中对比喻和借代的研究成果同样适用于手语。手语表达非视觉概念的原则是:力图在事物间建立起相互联系,由近及远、由浅入深、由具体到抽象,逐步深入地认识客观世界,必要时也借用汉语。由于手语是视觉性语言,因此一切非视觉概念的表达最终都必然以视觉意象作为归宿。
关键词
手语
非视觉概念
比喻
借代
映射
Keywords
sign language non-visual concept metaphor metonymy mapping
分类号
G762 [文化科学—特殊教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
运用聋人自然手语表达非视觉概念的研究
印邦枝
李慕荣
《成才之路》
2016
0
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职称材料
2
中国手语中的比喻和借代——兼谈手语如何表达非视觉概念
郑璇
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2010
6
原文传递
已选择
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参考文献
引证文献
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