高校非计算机专业学生计算机基础教学改革研究

随着信息化技术的不断发展和计算机行业的成熟,计算机技能成为了学生必备的素养之一。非计算机专业学生虽然不需要像计算机专业的学生一样懂得代码、开发等内容,但基本的系统操作,如于Linux基础操作、科学软件使用等,基本的硬件基础,如计算机硬盘、内存等内容必须要了解和掌握。但从目前来看,高校非计算机专业学生计算机基础教学还存在一些问题,学生动手实践能力不强,缺乏命令行界面认知是非常普遍的。因此,文章研究的重点是高校非计算机专业学生计算机基础教学改革,为提高非计算机专业学生计算机基础出谋划策。

高校非计算机专业学生创新能力的培养

培养大学生实践能力、创新能力和综合素质,已成为高校教学改革的关键,培养具有"计算机文化"素养的创新型人才成为计算机基础教育的目标,对于非计算机专业学生创新能力的培养也同样重要,为此,从计算机基础教学的教学目标、教学内容、教学方法、实验教学等诸多环节,研究和探索非计算机专业学生的创新能力的培养.

高职非计算机专业学生计算机应用能力与信息素养的需求研究

高职非计算机专业学生对于计算机的学习也是极为重要的,在进行计算机学习的过程中一定要重视应用能力的培养和信息素养的基本需求,促进计算机教育的不断发展。在高职非计算机专业学生学习的过程中,必须要提升学生的应用能力,这样可以促进计算机教育水平的不断提高,增加学生学习计算机的意识。对高职非计算机专业学生计算机应用能力与信息素养的需求研究,促进高职非计算机专业学生的不断发展。

高职院校非计算机专业学生计算机应用能力培养探析

针对高职院校非计算机专业大学生计算机应用能力的现状进行了成因分析,提出了切实可行的对策。

论工科院校非计算机专业学生计算机能力的培养

针对工科院校非计算机专业大学生的特点，首先从大学生应学什么，如何学与如何适应时代要求方面提出了工科院校如何培养非计算机专业大学生的计算机能力的问题，其次按照工程人员的要求设定了合理的培养目标，课程体系与课时安排，最后针对现实教学中存在的问题，从实践教学与教学模式两个方面提出了相应的改革建议。

5G时代高职院校非计算机专业学生计算机基础课程混合式教学改革探究

5G时代下,计算机技能成为了学生必备的素养之一,计算机基础课程作为当代大学生学习知识和培养能力的重要基础应用性课程,但在高职院校教学中针对非计算机专业学生学习这门课程遭到轻视,过于传统的教学模式也阻碍了这门课程的教学创新。随着各类互联网平台和移动终端软件的高速发展,为混合式教学模式提供了良好的应用基础。因此,文章以5G时代为切入点,研究的重点是高职院校对非计算机专业学生这个群体的计算机基础教学改革,通过分析传统教学模式下学生学习现状及教师教学困境,提出了混合式教学模式下的计算机基础课程设计思路,并且对各教学环节的具体实施情况进行了一定的探索,旨在通过课程教学模式的改革促进学生自主学习能力的培养。

非计算机专业学生计算机应用能力培养的实验教学研究

普通高等院校的大学生要求熟练掌握计算机的基本应用,其应用能力的培养是大学教育中十分重要的部分。本文首先分析了造成高等院校学生计算机水平参差不齐的原因,然后针对计算机实验教学过程中出现的各种问题,提出了新的实验教学方法,有效促进学生计算机应用能力的提高。

应用型本科院校针对非计算机专业学生开展计算机课程教学的改革与探讨

针对应用型本科院校对非计算机专业学生开展计算机专业基础课程教学时遇到的各种问题,本文作者根据近几年的教学实践提出了一些改革的想法和措施,并将这些想法理念应用在具体的课程教学中,取得了显著成绩。

非计算机专业学生对计算机学习现状的研究分析——以甘肃农业大学为例

文章对非计算机专业学生对于计算机的学习进行调查,通过使用不同方式,通过数据分析得到他们目前的学习方式。研究结论为提高他们对计算机学习的兴趣和计算机的应用能力具有一定的借鉴意义。

促进非计算机专业大学生知识管理策略研究

信息时代对大学生的知识管理能力提出了新的要求,根据多年的非计算机专业大学生公共课教学经验,高校计算机公共课程的目标应从教授学生信息向提高学生的知识管理水平转变。文章理清知识管理相关概念,分析非计算机专业大学生进行知识管理的可行性和高校计算机公共课与知识管理的关系,提出适合促进非计算机专业大学生知识管理的策略。

浅谈中职非计算机专业的计算机教学

根据中职学生的年龄特征和知识结构,在非计算机专业计算机教学中,教师要正确定位教学目标、改进课程的学习方法、采取多样化的考核方式,从而解决学生在学习中面临的问题。

高职非计算机专业C语言程序设计课程教学探讨

文章针对大部分高职非计算机专业开设了C语言程序设计课程的情况,提出了现在C语言作为计算机编程的基础课程出现的问题,并提出了相对应的解决方案。

高职院校计算机应用基础课程教学问题及对策研究

计算机应用基础课是高职大专院校公共基础课程之一,是供非计算机专业学生学习计算机一般应用所需的基础知识、能力和素质的课程。对目前高职院校学生学习计算机应用基础课的现状、问题进行研究分析,提出有效措施,以提高该课程学习效果及质量。

浅析“计算机文化基础”教学方法

高校计算机文化基础教学是提高大学生综合素质的重要环节,提高计算机文化基础教学质量对于提高大学生的计算机运用能力具有重要的意义.文章作者结合近几年的教学经验,分析并探讨了高校非计算机专业学生计算机文化基础课程的课堂教学方法和如何提高教学水平.

移动自主学习模式在微信平台中的构建——以锦州师范高等专科学校计算机基础教学为例

大学计算机基础是目前高职院校非计算机专业学生的一门必修课,这门学科可以说是一门工具学科,是辅助学习其他学科的工具和手段,如何让学生更好地掌握这门学科的内容,让学生能够更好地使用这个工具学科是计算机基础教学中必须深入研究的内容。本论文以锦州师范高等专科学校英语系学生为试验对象,将计算机基础学科的内容融入到目前人们使用最广泛的移动自主学习微信平台中,让学生用最熟悉的微信平台进行自主学习,辅助课堂教学,突破传统课堂的时空。

高职院校“Python语言”课程教学探讨

计算机编程是计算机专业的学生必须掌握的一种重要技能。对于非计算机专业的高职生来说,传统的编程语言如C语言、VB语言等都是比较难学的、枯燥的编程语言。作为当今最流行的编程语言,"Python语言"具有开源、易学等特点。为了提高非计算机专业的高职生的编程兴趣,以更好地培养学生的逻辑思维,调动学生的学习兴趣为目的,文章对高职院校"Python语言"课程教学进行了探讨。

极限编程(XP)方法在程序设计课程教学中的应用探讨

非计算机专业的本科生的程序设计教学实践中的一些具体事例说明,将极限编程的思想引入教学实践中,对培养学生的程序设计能力具有明显效果。通过这种模式的教学,能使学生更好地掌握程序设计的基本理论基础知识,并具备一定的实际开发的能力。

FLASH多媒体课件的脚本应用探讨

针对《多媒体素材与课件制作实训》课程教学中存在的一些问题:学生对Action Script3.0没有一个较为全面规范的认识;脚本输入错误率高,无法根据错误提示找到原因,学生程序编写及调试能力差。本文以多媒体课件开发涉及的动作脚本内容为任务,提出教学中应让学生从认识Action Script3.0脚本、遵守Action Script3.0的语法规则、编写Action Script3.0和调试Action Script3.0四个方面进行加强,逐步提高学生的Flash代码编写能力。