非计算机工科专业C语言程序设计教学改革与设计

针对学生在学习C语言程序设计之初通常不清楚该课程在整个课程体系中的作用,进而不重视该课程,以及不同的非计算机工科专业与C语言结合的紧密程度不同的现状,探索教师对于不同非计算机工科专业在进行准确的学情分析的前提下,对教学模式进行改革,以期能较早地培养学生利用C语言解决本专业相关的问题,更好地培养学生的计算思维。

基于新工科的大学计算机基础课程体系思考与探索

分析新工科的特点以及新工科建设对计算机技术的需求,指出新工科思维的核心是融合数据思维的现代计算思维,以计算思维的时代化为出发点,对非计算机工科专业的计算机教学体系进行构建和分析,从深度和广度两个层面提升新工科中计算机领域新技术的应用。

非计算机类工科应用型本科人才培养模式的思考

根据应用型本科人才的培养方案 ,提出了构建计算机能力平台的概念 。

“非计算机类”工科专业“数据库原理与技术”课程教学改革

为提高"非计算机类"工科专业"数据库原理与技术"课程教学质量和学生的市场竞争力,作者从分析"非计算机类"工科专业"数据库理论"教学中存在的问题入手,提出包括"增设数据库教学先导知识环节,加强学生对数据库理论的理解;扩展数据库的教学内容,使学生适应当前数据环境等工作需求;修改教学实例,增加实验内容,使教材本身成为学生日后工作中的重要参考书"3项措施的教学改革方案。该方案进一步研究和整理,可编出"非计算机类"工科专业数据库原理与技术专用教材,成为此类教学的重要组成部分。