技术实践过程中学生的非认知调控研究——以通用技术课堂教学为例

通用技术着重学生创造潜能的开发，加强学生实践能力的培养，其独有的课程特点给教师在课堂实践活动的组织和操作带来了新的挑战。结合教学实践，针对学生在参与实践活动过程中的非认知因素的影响，从动机、情感和性格三方面讲述如何实现对学生的非认知因素调控。

中等职业学校创新教育基本策略

创新教育是以培养创新素质为目标的教育,它具有普遍性、综合性和革命性,因此,必然要求进行全方位的改革。就中等职业学校的创新教育而言,在策略上要以更新创新观念为先导和前提,明确问题的内涵,了解创新的过程和心理操作,注意创新的非认知调控。