网络时代对大学英语语言学习环境的要求

学习风格显示了学习者如何感知学习环境及其与学习环境的相互作用。在建构主义教学所设置的学习环境中，语言学习是建议性的而不是规定性的，学生需要随时对学习活动和学习目标进行调整。仅仅设计课内语言教学是远远不够的，教师要充分利用网络技术和学习软件拓宽课堂空间，设计知识链接节点，为学生创建充分的语言实践环境。利用高校校园网络创建校园荚语学习平台可以包括语言基础、语言功能、语言运用、语言文化等内容，将语言实践设计为有趣的游戏或有目的性的任务。学生根据各自不同的学习需求、不同的学习风格实践不同内容的语言。