多模态话语的非语言媒体在高职高专英语课堂教学中的应用

文章从多模态话语的角度分析非语言媒体在高职高专英语课堂教学中的应用,旨在探讨教师的身体动作和在意义表达中所使用的非语言手段,如工具、环境等在课堂教学中如何协同产生和构建意义,取得良好教学效果。

大学英语课多模态互动教学探析

以一节大学英语专业综合英语课程录像为语料,从多模态话语分析的角度,分析了该课堂教师非语言模态的运用,然后对本节课的模态互动教学做出反思,为更好的做好互动教学,应进一步挖掘师生互动的潜力,选择适配的模态进行组合,切合时宜地设计动作和手势,优化教学效果。

多模态话语分析对英语口语课堂教学的启示

在新媒体时代的背景的影响下,课堂教学方式也在不断改变,多模态话语分析的迅速发展对课堂教学的改变有着重要的理论指导意义。该文以多模态话语分析理论为切入点,从课程设计理念、课程内容设计和课堂呈现方式三方面探讨多模态话语分析对英语口语课堂教学的指导意义,表明在课堂呈现方式的不同环节应注意语言媒体与非语言媒体相结合使用,充分利用二者形式之间的互补关系。