题名 日语翻译中的非语言文化交际分析
被引量:1
1
作者
申素芳
机构
常州纺织服装职业技术学院外语系
出处
《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》
2012年第6期126-128,共3页
文摘
非语言文化交际在实际交际中占有很大比重,许多语言不能表达或者不便表达的隐含意义都是通过非语言交际传递的,能否理解好非语言交际传递出的意义,对于思想的正确完整传递有着十分重要的作用。翻译是连接两种文化的桥梁,因此在翻译中如何将非语言文化交际准确地表述出来成为了翻译工作的一个重要方面。文章结合日本文化中非语言文化交际的特点,对日语翻译中的非语言文化交际进行了分析。
关键词
日语
翻译
非语言文化交际
Keywords
Japanese translation
non-language cultural communication
分类号
H059
[语言文字—语言学]
题名 浅谈中俄非语言文化交际对比
2
作者
蔡薇
机构
新疆师范大学
出处
《漯河职业技术学院学报》
2013年第6期140-141,共2页
文摘
非语言文化交际是指一切不使用语言进行的交际活动,其中包含交谈者的行为特征、性格及潜在意愿等信息,它是一个人最真实的反映。由于每个国家的文化背景有很大的差异,因此每个国家的非语言文化交际各具特色。中俄两国在非语言交际中既有相似点,又有各自独特的特征。本文对中俄两国非语言文化交际进行对比,阐述两国非语言文化交际的异同。
关键词
中俄
非语言文化交际
对比
分类号
H35
[语言文字—俄语]
题名 论日语翻译的非语言文化交际
3
作者
陈朝阳
机构
湖北第二师范学院外国语学院
出处
《湖北第二师范学院学报》
2011年第9期117-119,共3页
文摘
本文旨在通过调查日资企业里的日语翻译在脸部表情、对人说话的距离、空间的使用方法、时间观念、说话时的音调等非语言交际方面的差异来考察日语翻译在哪些方面难以适应。然后总结了为更好地推动日资企业内部跨文化间的交流与合作,有关方面应采取的应对方法。
关键词
日本文化
日资企业
日语翻译
非语言文化交际
Keywords
Japanese culture
Japanese company
Japanese interpreter
non-verbal communication
分类号
H36
[语言文字—日语]
题名 浅谈非语言文化交际中的体态语
被引量:1
4
作者
王影
机构
明达职业技术学院
出处
《海外英语》
2011年第9X期345-345,348,共2页
文摘
该文对非语言文化交际中的体态语从定义、特征上进行阐述、分析,并以英语国家的体态语为例,着重分析体态语中的"目光接触和面部表情"与"姿势与动作",期望能引起人们对体态语的重视,通过对英美人们体态动作的观察和了解,运用非语言手段,避免由于文化差异而导致的误解,成功地实现跨文化交际。
关键词
非语言文化交际
体态语
分类号
H026.3
[语言文字—语言学]
题名 非语言文化交际与外语教学
5
作者
刘春燕
机构
广州师范学院大学英语部
出处
《广州师院学报(社会科学版)》
2000年第10期117-120,共4页
文摘
目前 ,跨文化语言交际在外语教学中越来越受到重视 ,但非语言文化交际在外语教学中的地位不容忽视。本文结合自己教学的亲身体验从跨文化交际学理论阐述了非语言交际的交际策略和手段 。
关键词
跨文化 交际
非语言文化交际
外语教学
面部表情
体距
Keywords
intercultural communication
nonverbal cultural communication
foreign language teach
分类号
H31-4
[语言文字—英语]
H09
[语言文字—语言学]
题名 跨文化非语言交际能力培养———外语教学的盲点
被引量:19
6
作者
庄恩平
杨盈
机构
上海大学外语学院
出处
《江苏外语教学研究》
2006年第2期14-19,共6页
文摘
跨文化非语言交际能力是外语能力的一个重要组成部分。然而,由于非语言行为的潜意识性、非语言行为的文化特征、人们对非语言行为的误解以及传统外语教学模式的影响,跨文化非语言交际技能的培养长期以来都被外语教学界所忽视。因此,通过教学大纲、课程开设及教师素质提升等来提高学生的跨文化非语言交际能力,对外语教学效果和学生外语能力的全面提高有着重要意义。
关键词
跨文化 非 语言 交际
外语教学
交际 能力
分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
题名 跨文化非语言交际研究及其与外语教学之间关系
被引量:30
7
作者
毕继万
机构
北京语言学院家属
出处
《汉语学习》
CSSCI
北大核心
1993年第3期37-43,共7页
文摘
关于非语言交际的研究及其在外语教学中的作用问题已开始引起我国外语教学界的注意。在对外汉语教学界有关语言与文化间关系的讨论中已有不少学者和同仁开始涉及非语言交际的作用问题。特别令人兴奋的是,北京语言学院出版社连续出版了四本有关非语言交际的著作:耿二岭著的《体态语概说》(1988)、法斯特(J.fast)著、孟小平译的《体态与交际》(1988,原书名《Body Language》)、马兰德罗等人著、孟小平等译的《非语言交流》(1992,译自malanclro:《Nonverbal communioation》)和布罗斯纳安著、毕继万译的《中国和英语国家非语言交际对比》(1991,译自L·Brosnahan的手稿《Chinese and English Gesture:Contrastive Nonverbal Communication》)。北京语言学院出版社在国内率先连续出版数本有关非语言交际的著作,对我国非语言交际研究产生了深远的影响。我国外语界学者在学术刊物上也陆续发表了一些有关非语言交际研究的文章。然而,我们也不能不承认,我国在非语言交际方面的研究还处在萌芽状态,与国外差距还极大。中国人自己的专著目前只有耿二岭的《体态语概说》。对中外非语言交际进行“系统对比的专著还不多见,从目前来看,布罗斯纳安的《中国和英语国家非语言交际对比》
关键词
非 语言 交际 行为
跨文化 非 语言 交际
外语教学
非 语言 行为
见面礼节
体态语
中国汉族人
英语国家
跨文化 交际
罗斯
分类号
H19
[语言文字—汉语]
题名 英汉跨文化非语言交际对比研究
被引量:8
8
作者
李育卫
机构
楚雄师范学院外语系 云南楚雄
出处
《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》
2004年第5期54-58,共5页
文摘
从跨文化交际的角度,对中西方非语言交际的基本知识、理论和行为规范进行探讨,并针对我国对外交往和外语教学的需要,将英语和汉语中的体态语、副语言、客体语和环境语进行跨文化的比较研究,分析了非语言交际在跨文化交际和外语教学中的作用,有助于培养学生的跨文化非语言交际能力.
关键词
跨文化 非 语言 交际
对比研究
英语
汉语
外语教学
课堂教学
Keywords
non- verbal communication
non-verbal communicative competence
cultural difference
分类号
H195.1
[语言文字—汉语]
题名 外语教学中跨文化非语言交际的移入
被引量:4
9
作者
肖玲
机构
中国计量学院
出处
《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》
2003年第6期93-95,共3页
文摘
本文着重论述了非语言交际行为在交际中的作用及其与语言行为之间的关系 ,和如何在外语教学中实施跨文化非语言交际的移入问题。该文章对文化与语言关系的研究、探讨具有积极的指导意义。
关键词
跨文化 非 语言 交际
外语教学
文化 移入
交际 能力
Keywords
intercultural nonverbal communication
foreign language teaching
acculturation
communicative competence
分类号
H315
[语言文字—英语]
题名 跨文化非语言交际中的体态语与对外汉语教学
被引量:2
10
作者
张丹
刘荣
李步军
机构
昆明理工大学国际文化交流学院
四川大学海外教育学院
出处
《现代语文(下旬.语言研究)》
2011年第9期125-127,共3页
文摘
非语言交际在对外汉语教学中非常重要。体态语是对外汉语教师运用得最多、最能影响对外汉语教学效果的非语言交际类型。本文简要分析一些体态语的跨文化差异及其语用失误,探讨它们给对外汉语教师体态语和对外汉语教学带来的启示。
关键词
跨文化 非 语言 交际
体态语
语用失误
对外汉语教学
分类号
H195
[语言文字—汉语]
题名 谈跨文化非语言交际中的体态语
被引量:3
11
作者
独雪梅
机构
连云港师范高等专科学校外语系
出处
《文教资料》
2010年第17期31-32,共2页
文摘
体态语作为非语言交际的一种方式,在跨文化交际中起着非常重要的作用。本文介绍了体态语的定义、分类及特征,并分析和比较了中西方文化中常见的体态语的不同文化内涵,以求能够引起学习者对体态语的重视和学习,避免跨文化交际中的误解和冲突,从而提高学习者的跨文化交际能力。
关键词
体态语
跨文化 非 语言 交际
文化 内涵
分类号
H319
[语言文字—英语]
题名 高职涉外专业学生跨文化非语言交际能力调查
被引量:2
12
作者
黄俐
机构
湖南对外经济贸易职业学院
出处
《漯河职业技术学院学报》
2009年第6期19-20,共2页
文摘
以三所高职院校涉外专业的学生跨文化非语言交际能力的实证调查材料为依据,揭示该群体在跨文化非语言交际能力方面存在的问题,阐明在英语教学中注重学生跨文化非语言交际能力培养的重要性,提出在英语教学中培养学生跨文化非语言交际能力的基本对策。
关键词
跨文化 非 语言 交际 能力
高职涉外专业
现状调查
基本对策
分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
题名 跨文化非语言交际视角下的中日手势语
被引量:1
13
作者
王连娣
机构
辽宁对外经贸学院外国语学院
出处
《郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)》
2014年第5期93-96,共4页
基金
辽宁省成人教育学会课题"成人高校外语教学与人才培养模式改革研究"(LC1328)
辽宁对外经贸学院课题"五步教学法在商务日语课堂教学中的应用"(2013XJJGYBXM28)
文摘
体态语言是指通过人的面部表情和手脚肢体等活动来表现个人情感的身体动作,在人们的日常交际过程中起着不可估量的作用。它是心理语言的外露,也是民族文化形成的印记。一方水土养育一方人,不同人群拥有不同的体态语言。文章从跨文化非语言交际视角着手,通过比较中日手势语言,阐述中日跨文化非语言交际过程中的注意事项。
关键词
跨文化 非 语言 交际
体态语言
手势语言
中日比较
Keywords
intercultural nonverbal communication
body language
sign language
comparison between China and Japan
分类号
H026.3
[语言文字—语言学]
题名 跨文化非语言交际与俄语教学
被引量:1
14
作者
王明琦
机构
临沂师范学院外国语学院
出处
《教育与职业》
北大核心
2005年第30期75-77,共3页
文摘
近年来,关于非语言交际的研究越来越引起跨文化交际学界和外语教学界的重视.在俄语教学过程中,教师越来越认识到对俄语专业学生进行非言语文化教学的必要性和重要性.通过分析中俄校园非语言交际及其文化差异,非语言交际可以从很多方面配合语言交际,对俄语教学起到特殊的指导作用.
关键词
跨文化 交际
非 语言 交际
俄语教学
跨文化 非 语言 交际
跨文化 交际 学
外语教学
教学过程
文化 教学
专业学生
文化 差异
分类号
H315
[语言文字—英语]
H35
[语言文字—俄语]
题名 论中英非语言交际礼俗规范的文化差异
15
作者
殷定芳
李晓华
机构
淮阴工学院外语系
出处
《淮阴工学院学报》
CAS
2003年第2期37-38,共2页
文摘
非语言交际指的是语言行为以外的所有交际行为。本文分析了跨文化交际中非语言交际的特征及范围,对于真正掌握、理解跨文化交际中的各种差异现象,提高学生的对外交际能力,让学生更多地意识并了解中西文化的差异有着重要的现实意义。
关键词
跨文化 非 语言 交际
非 语言 行为
礼俗规范
文化 差异
Keywords
multi-cultural nonverbal communication
nonverbal acts
etiquette norms
cultural discrepancy
分类号
H0-05
[语言文字—语言学]
题名 英语教学中关于学生跨文化非语言交际能力的培养问题
被引量:1
16
作者
王春辉
机构
白城师范学院
出处
《科技风》
2015年第4期246-246,共1页
文摘
英语教学应通过对语言知识的学习,对文化意识的渗透,进而建立起学生跨文化的意识并培养学生跨文化的能力。语言交际能力和非语言交际能力是共同构成跨文化的交际能力的两个方面,教师在教学中应该采取有效策略,使学生正确理解文化现象中的非语言交际的行为和手段,以实现对学生跨文化交际能力的综合提升。
关键词
跨文化 非 语言 交际 能力
跨文化 能力
英语教学
分类号
N031
[自然科学总论—科学技术哲学]
题名 非语言交际与文化冲突
17
作者
刘欣娟
机构
南京工业职业技术学院基础课部
出处
《南京工业职业技术学院学报》
2001年第1期72-74,共3页
文摘
“不用言词的交际”——非语言交际,在跨文化交际中起着不可忽视的作用。本文以其中的沉默与微笑导致的文化冲突为例,探讨了跨文化非语言交际的重要性。
关键词
跨文化 非 语言 交际
文化 冲突
Keywords
Non - verbal communication
Intercultural communication
Culture conflict
分类号
H31
[语言文字—英语]
题名 大学英语教学中跨文化非语言交际能力的培养
18
作者
王永杰
机构
陕西榆林学院外语系
出处
《边疆经济与文化》
2012年第10期70-71,共2页
基金
陕西省教育厅专项科研计划项目(2010JK385)
榆林学院科研项目(11YK09)
文摘
跨文化非语言交际能力是外语能力的一个重要组成部分。然而,跨文化非语言技能的培养长期以来被外语教学界所忽视。本文讨论了非语言交际的内涵及其在外语教学中的重要性,提出了大学英语教学中培养学生非语言交际能力的途径,即"显性"路径和"隐性"路径。
关键词
跨文化 交际
跨文化 非 语言 交际 能力
大学英语教学
分类号
H319.1
[语言文字—英语]
题名 跨文化非语言交际与英语教学
19
作者
王淑慧
机构
沈阳工程学院英语系
出处
《沈阳航空工业学院学报》
2004年第6期110-112,共3页
文摘
将跨文化非语言交际教学列入英语教学的目的在于不断提高英语教师的跨文化交际意识 ,更着眼于全面培养学生跨文化交际能力 ,正确理解文化现象中的非语言交际的行为和手段。从而解决英语与母语文化的差异和冲突 ,突破文化障碍 ,全面地提高英语教学水平。本文主要是从跨文化非语言交际的教学现状出发 ,从非语言交际的行为、手段和功能等方面论述重视跨文化非语言交际的重要性。
关键词
跨文化 非 语言 交际
英语教学
提高意识
Keywords
cross-cultural non-language communication
english teaching
consciousness upward
分类号
H319
[语言文字—英语]
题名 跨文化非语言交际与外语教学
20
作者
李燕敏
机构
解放军外国语学院英语系
出处
《科教文汇》
2007年第11Z期84-84,86,共2页
文摘
相对于语言交际而言,通过非语言手段传情达意是更古老、更简便的交际形式。非语言行为的文化差异对交际过程会产生重要影响。在外语教学中有意识地引入非语言交际内容,对提高学生的实际交际能力可以起到事半功倍的效果。
关键词
跨文化 非 语言 交际
交际 能力
外语教学
分类号
G642
[文化科学—高等教育学]