高职非财经专业开展财经素养教育的教学策略——以广西经贸职业技术学院为例

大数据产业发展迅速,信息分析能力逐渐成为大学生必备技能之一,本文从未接触过财金专业知识的非财经类专业角度出发,以本校财金学院在健康管理专业长期进行的财经素养教育实践活动为研究背景,分析了学生在财经素养教育中面临的现状、问题和难点,探讨改革针对非财经专业学生财经素养教育教学策略。通过教育,学生能够掌握财经知识形成财金思维,改善财务状况,提高创新意识和独立思考决策的能力,促进学生的全面发展。

非财经专业《基础会计》课程教学改革研究

该文结合教学实践,分析了高职非财经专业《基础会计》教学现状,根据高职院校培养技能型人才的要求,从教学目标、内容、方法及评价四个环节探讨高职非财经专业《基础会计》课程教学改革。

高职财经类非统计专业统计学教学中的问题与思考

对高职财经类非统计专业统计学教学中存在的主要问题进行思考,并针对问题提出了几点建议。

基于市场调查与分析大赛导向的财经类非统计专业“统计学”课程改革的探讨

文章探讨了财经类非统计专业"统计学"课程教学的现状及成因,认为全国大学生市场调查与分析大赛为财经类非统计专业"统计学"课程教学改革提供了契机和引导,通过调整教学目标、对应教学内容、引入案例模式、利用教学工具、将统计方法应用和数据调查分析能力教育贯穿于教学之中,以提高教学质量。

财经类非统计专业统计学课程建设问题探讨

统计学是财经类各专业的一门核心课程,加强财经类非统计专业统计学课程建设对培养高素质财经专业人才具有重要意义。统计学课程建设包括教学大纲、教材、配套习题集、试题库、教学方法、教学手段、师资队伍等环节的系列化建设。

高职院校非财经类专业“经济学基础”课程教学创新研究

《经济学基础》课程作为众多专业的基础课程、较多专业课程的前置课程,主要讲授微观经济学领域的消费者行为、市场理论以及宏观经济学领域的宏观经济衡量指标等相关知识点。实际中,不同专业对于岗位能力存在现实差异,在当前的讲授过程中本本主义、照本宣科的情况比较普遍,理论知识的传输仍然是目前课堂讲授的重点。对于高职学生来说动手、动脑、动心的能力才是重中之重,枯燥的理论知识也无法调动学生的学习积极性,因此,高职的课堂教学必须要进行改革和创新,对于高职院校非财经类专业来说,《经济学基础》的讲授更要结合人才培养需求和实际运用需求进行调整。