非选拔性质课程的评价体系构建探究

近年来,我国学者针对不同层次、不同学科的教学评价体系进行了比较深入的研究。当学科教学的理念不断发展时,与之相应的教学评价体系也随之变化。那么,针对非甄别与选拔性质的课程而言,现在的评价体系中是否适用于此?是选来使用还是闲置?现存的评价体系构建是否科学实用?建立何种评价体系才切合课程性质?评价体系指标是否能科学全面地反映学科差异与评价目标等等,这些问题都值得关注与定位,需要我们从新角度去阐释。

非选拔汉语志愿教师在地方组织的教学现状探析——以尼泊尔巴德岗为例

本文对非政府选拔的中国国际汉语志愿者教师,通过对其在尼泊尔巴德岗地区的教学设计、方法、时长等教学过程中所出现的问题进行了一定的调查分析。并针对这些问题提出了相应的对策及解决方案,以促进汉语及中国文化在世界范围的良性传播。