生物学非选择题试题情境创设的流程与策略

近几年生物高考题中非选择题情境日趋新颖和复杂,研究其创设流程和策略,可为广大教师选题和命题提供借鉴。情境创设需要明确测试目标,编制真实情境,修改定题。教师可通过"阅读文献,提取有效信息;规划测试蓝图,确定情境类型;利用文献文本信息、原始图表信息"等流程和策略创设情境。

高考政治非选择题解题程序

命题是一门科学,考试是一门学问。高考命题总是以问题为中心,通过设置具体的问题情境,考查考生对基础知识的掌握程度和综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力。然而,不少考生在应对高考政治非选择题时常常不由自主地出现张冠李戴,答非所问;漫天撒网,东拉西扯;重复啰唆,挂一漏万;堆砌观点,脱离材料;思维混乱,条理不清;表述不准,层次不明等失误,

逆向解读情境问题,助力高三复习备考

2022年山东等级考试题解读难度大,学生平均得分低。其非选择题情境内容、考查方式变化大,答案要点设计与情境问题关联度小,很难以模块形式进行归类或强化训练,给高三备考工作造成了很大的困扰。基于此,笔者从命题要求、命题设计解读非选择题情境问题,以期对高三的复习备考工作提供参考。

从2022年湖北省高考试题答题情况谈高考备考

2022年高考是湖北省高考生物学科自主命题的第二年,相对于2021年湖北省高考生物试题,2022年试题的非选择题难度略有下降,主要表现在题干阅读理解难度下调;文字表述量减少:试题情境贴近学生生活实际,给学生以熟悉感,如22题第(3)小题、24题分别以“棉花种植”“育种”等工农业生产实践为情境。

利用真题导向 聚焦光合作用

高考试卷中考查“光合作用”的非选择题往往以真实情境为素材,重点考查学生运用知识解决真实情境下真实问题的能力,以此来减少学生机械背书、刷题得分,对教学特别是高考复习具有很强的导向性。笔者通过分析2024年部分生物学试题中“光合作用”相关试题,并归纳它们的命题方向及特点。