论情报分析中的非逻辑方法

[目的/意义]在情报分析中,非逻辑方法在情报素材匮乏、情况完全不确定的情况下发挥着缩短分析过程、全面考虑各种假设和创造性得出结论的重要作用。但目前围绕该方法的研究大多是从重要性这一角度来阐释的,缺少学理上的分析。[方法/过程]鉴于此,从非逻辑方法的本质入手,结合对情报分析方法的思考,探索了非逻辑方法的三种表现形式以及三个触发条件。[结果/结论]通过对非逻辑方法进行学理上的分析,有助于情报分析人员在分析过程中更好地释放非逻辑方法的潜力。

非逻辑方法与科学认识

非逻辑方法与科学认识敬志伟非逻辑方法的价值和意义，是一个古老而常新的话题。说它古老，是因为早在古希腊时期，人类的先哲们就已经开始谈认论它的涵义、特性和运用范围；说它常新，是因为在科学技术高度发展的今天，它引起了人们特别是许多科学大师的极大兴趣和关注。...

美术理论研究中的逻辑方法与非逻辑方法

科学的方法不仅是学术研究最一般的基础,同时也是学术发展的有效机制。美术理论研究必须首先遵循逻辑思维的方法和范式,对研究对象进行理性分析;同时合理应用非逻辑方法,把个人感受与生命体验升华为理性认识,最终才能得出科学的结论。只有以逻辑方法为主体,有机结合非逻辑方法,才有可能科学地揭示出美术的本质及其发展的规律,从而实现学术的创新。

非逻辑方法的科学创造价值

非逻辑方法的科学创造价值敬志伟非逻辑方法的价值和意义，是一个古老而常新的课题。说它古老，是因为早在古希腊时期，人类的先哲们就已经开始谈论它的特性和适用范围；说它常新，是因为在现代科学条件下，它引起了人们特别是许多科学大师的极大兴趣和思索。所谓非逻辑方...

论科学思维的非逻辑方法在服装设计中的运用

本文通过分析形象思维和直觉思维在服装设计过程中的运 用,阐明了科学思维的非逻辑方法在服装设计思维中的重要作用。

论非逻辑方法中的类比与数学命题的发现

类比是一种重要的非逻辑方法,通过类比可以实现思维的再创造,其过程中存在着必然的心智活动,这种心智活动能导致人们作出新的判断和预见,从而有所发现、发明和创造.本文主要论述类比与数学命题的发现及其过程中的心智活动.

论科学思维的非逻辑方法在物理学研究中的作用

首先分析联想、想象和直觉在科学认识中的作用,然后具体讨论科学思维的非逻辑方法在物理学研究中的作用.

谈决策过程中的非逻辑方法

当代科学和实践的发展出现了整体化、全面化、复杂化的特点,客观上要求人们决策思维的创造性、综合性、灵活性,因而在现代决策中仅靠逻辑思维方法是不够的,非逻辑思维方法更能适应复杂多变的形势,从而使决策认识有了直接性、迅速性、灵活性。决策过程是一个思维过程,是逻辑思维与非逻辑思维的统一,决策必须遵循逻辑规则和逻辑规律,但仅有逻辑思维方法是不够的,还需要非逻辑思维方法相配合。逻辑思维方法与非逻辑思维方法在决策过程中互相渗透、互相补充,共同支配和影响决策的全过程。

美术理论研究中的逻辑方法与非逻辑方法研究

美术属于人文类学科之一,分为美术理论、美术实践等分支。以思维科学视角分析,二者之间思维方式不同,然而却存在着互补、交叉等联系。美术理论主要运用逻辑思维进行研究,但并不代表对形象思维的排斥,也适应部分非逻辑思维的运用。美术实践大多数是利用形象思维系列过程而完成,但也不代表拒绝逻辑思维。下文对于美术理论概念进行简要分析,梳理美术理论的研究过程逻辑思维呈现方式,整理逻辑思维、非逻辑思维之间的关系,探讨两种逻辑方法的关系和应用途径。

“非逻辑”方法在数学解题教学中的应用

逻辑严谨性是数学的基本特征之一，严谨性和量力性相结合是数学教学的一个基本原则．为了更好的使数学教学严谨性和量力性相结合，并不排除用直观、联想、猜想等非逻辑的方法去探索解题思路和方法．其实解题中“非逻辑”的方法往往能起到启示的作用，因此推理有时并不排斥直觉、猜想。

逻辑思考方法与非逻辑思考方法

人们谈论“逻辑思考方法”和“非逻辑思考方法”的场合越来越多,但却很难见到有著作和文章对这两个概念作出解释,特别是作出定义式的解释;以及对这两类思考方法的特点和作用作较系统的阐述。文章对此试作了一些探索。

是《科学逻辑》还是《科学方法》——对《科学逻辑》一书的评论

张巨青同志主编《科学逻辑》一书,是由武汉大学等十一所高等院校和中国社会科学院哲学研究所的同志共十五人集体编著的。该书已在1984年3月由吉林人民出版社出版,全书共二十七万八千字,内容新颖,是我国第一本《科学逻辑》的学术性专著。笔者读后深有启发,也产生了一些联想,思考这本书的性质,是《科学逻辑》还是《科学方法》;书名形式与书中内容的思想是否一致等问题,因而写了“是《科学逻辑》还是《科学方法》”一文,对《科学逻辑》一书作一点粗浅的评论,以就教于广大的逻辑学、哲学和科学工作者。

数学教学中应注重非逻辑思维方法的培养

传统的数学教学模式侧重于逻辑思维能力的培养,过分地收敛思维训练虽然使左脑得以运用,但 是使用右脑却逐渐被抑制,因此,形象思维、直觉思维等非逻辑思维能力的培养在教育尤其是数学教育中越来 越受到重视,它们不仅可以加速右脑的开发,也是创造性思维形成的基础.

逻辑思维方法与非逻辑思维方法在学前教育中的运用研究

本文结合教育活动规律认识与实践经验，研究逻辑思维方法与非逻辑思维方法在学前教育中的具体运用，对学前儿童思维启发与素质教育提出了合理对策。

略谈“反逻辑方法”

人们在探索真理的过程中,有时运用观察、实验等科学方法,演绎与归纳等逻辑方法,未能达到目的,靠灵感、机遇、直觉、移植等方法反而突然获得了预期结果。有些同志把后一种方法称之为“创造性思维方法”或“非逻辑方法”,我认为这是欠妥的。因为高度逻辑化的数学方法也可以说是“创造性思维方法”;运用灵感、机遇等方法寻求真理并不是对逻辑方法的否定,因此不能称之为“非逻辑方法”,只能说是不同于逻辑思维的方法。我认为可以称这种方法为“反逻辑方法”。所谓“反逻辑方法”,就是同逻辑方法相对立而存在的一种获得新知识的方法。这种方法的特点是具有模糊性、偶然性、瞬时性和创新性。所谓模糊性。

通过设计性物理实验掌握科学方法提高学生能力

在科学迅猛发展和市场剧烈竞争的今天,大学毕业生的开拓精神和创新能力上升为人才市场选聘的极重要的因素。在这样的历史条件下,物理教学显示出它在大教育中的战略地位。同时大学物理教学应该以培养学生独立解决实际问题能力为目标,只有这样才能适应当今社会对人才的需求。

对建立会计研究方法体系的思考

会计研究方法,是形成会计理论的基本前提,探讨各种会计研究方法及其相互关系,建立研究方法体系,对推动我国会计理论研究,促进会计科学的发展,迎接二十一世纪具有十分重要的意义。一、主要会计研究方法的历史回顾研究方法,是人类特有的一种思维方式,是认识研究对象本质和规律所运用的方法、手段与程序。会计研究方法是在一定时代背景和会计环境下的产物。在本世纪30年代以前,会计研究方法并未引起人们的重视。

美术学研究方法抉微

美术理论研究必须首先遵循逻辑思维的方法和范式,对研究对象进行理性分析;同时合理应用非逻辑方法,把个人感受与生命体验升华为理性认识,最终才能得出科学的结论。只有以逻辑方法为主体,有机结合非逻辑方法,才有可能科学地揭示出美术的本质及其发展的规律,从而达到学术的创新。

孟子谈辩方法摭谈

:孟子以“知言”、“好辩”显于当世。他对诸多谈辩方法的娴熟驾驭 ,客观上对儒学摆脱困境 ,与墨学双峰并峙于战国时期起到了推波助澜的历史作用。孟子在谈辩过程中 ,对具体方法的使用灵活多样 ,究其实质 ,主要涉及逻辑方法和非逻辑方法两个层面。其中 ,逻辑方法包括归谬反驳、归纳论证、执经行权 ;非逻辑方法包括譬喻明理、旁征博引、晓以利害、因势利导。