非遗昆曲融入游戏原画设计教学的课程思政实践研究

课程思政融入专业教学是高校开展教育教学的必然趋势,是人才培养的应有之义,更是实现“四个自信”的内核所在。文章通过对以非遗昆曲为代表的中国优秀传统文化融入游戏设计专业教学的实践研究,从昆曲中深挖思政资源,找到融入点和方法。初步形成以立体的教学团队、开放的教学模式、多维的教学评价与反思,完善优秀传统文化融入艺术设计教学的逻辑和策略,强化艺术设计课程专业与思政教学的融合统一。

“非遗”语境下昆曲传播与接受现状的思考

昆曲“申遗”成功以来,进入了一个新的发展阶段,主要表现在新编戏不断产生、昆曲进校园活动日益频繁、高校曲社相继建立等方面。由于时代环境不同,观众群体的文化素质、艺术修养不同,其对昆曲的接受程度也不尽相同。面对“非遗”语境下的昆曲传播,应结合不同观众群体的审美理念及期待视野,思考重“创新”还是重“继承”;“曲高”如何不“和寡”;“雅”“俗”是否能共赏等问题,使昆曲在保持优秀传统的基础上,也能一定程度兼顾当下观众的审美需求。