重庆蜀绣融入本地高校非遗美术课程路径及意义研究

该文基于重庆蜀绣传承面临的困境和高校课程改革的背景,采用文献研究法、调查法等方法,提出将重庆蜀绣融入本地高校非遗美术课程的地方课程开发理念,并重点分析重庆蜀绣与课程的关联性、重庆蜀绣融入本地高校非遗美术课程的原则与意义。

核心素养背景下对“非遗”美术课程资源的开发与利用的思考

非物质文化遗产资源在我国美术教育课程开发进程中占有举足轻重的地位。本文以地方性非物质文化遗产在美术教育课程资源的研究为主题，列举了多个非物质文化遗产在校本课程中成功开发的例证，从地方性“非遗”资源的筛选与分类、地方性“非遗”作为美术课程资源的应用与渗透、地方性“非遗”作为美术课程资源的积极作用三个方面进行深入探究。

基于核心素养的美术“非遗”课程开发与实践——以安徽砀山蓝印花布为例

非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分,蕴藏着深厚的民族文化。随着教育改革的不断深化,核心素养下的美术课程资源得到开发与整合,越来越多的“非遗”资源被挖掘并走进美术课堂中,促进对非遗项目的保护和传承。本文以安徽省非物质文化遗产——砀山兰花印染技艺为载体,尝试以单元结构教学为主,对砀山蓝印花布进行课程开发与研究,使学生知非遗、学非遗、传非遗,从而增加美术学习的广度和深度。