面向“新文科”艺术学科非遗课程体系构建研究

文章以“新文科”背景下艺术学科非遗课程建构为切入点,分析了新文科和非遗课程耦合关系的客观要求,通过对国家政策、现实需求、实施需要及传统非遗课程建设所遭遇的困境的阐述,在具体层面上探讨了非遗课程与新文科、艺术学科与新文科、非遗课程与艺术学科的关系;从宏观层面上对非遗课程体系的一贯性和连续性进行了论述和案例剖析,论证了非遗与高校艺术学科课程直接活态对接的实施可能性;提出了从纵向渗透、横向共推、链向传承、活态衍生四个方面建构了艺术学科非遗课程的实施体系。一方面为丰富高校课程体系提供了新思路,另一方面为非遗保护、传承、创新提供了新方法、新对策、新路径。

文化产业视域下非物质文化遗产课程体系的建构实践——以晋中学院为例

非物质文化遗产课程体系是指围绕非物质文化遗产教育教学而形成的课程诸种要素的有机整体,其建构实践随着非遗热逐步推进,国内高校进行了富有成效的探索。晋中学院在国家级文化生态保护(试验)区建设背景下经过课程教学改革、系列课程建设、课程体系建构三个阶段的实践,探索了文化产业视域下非物质文化遗产课程体系的应用型人才培养路径。

职业院校非遗传承课程体系构建及非遗传承人培养模式研究

职业院校开展非遗传承工作的措施包括安排非遗教育培训课程、合理配置专业教学内容、开展多种形式的学习活动、运用现代教学技术。阐述非遗传承课程体系的构建,如研究专业基础课程设置、继承非遗文化核心内容,为教学服务、加大实习实训的教学力度。研究非遗传承人的培养模式,如邀请非遗传承人走进课堂、打造文化品牌、创建新型发展团队,为开展非遗传承教育提供坚实的理论基础。