基于项目主题单元化教学模式下的闽南非遗课程开发与实践研究——以送王船主题单元逆向教学为例

本文通过对闽南非遗送王船的主题单元内容的人文性、艺术性、教育性和创新性四个维度进行实践研究,以 PBL、小组合作主题探究等方式,整合初三年的教材单元“保护世界遗产”内容,确立以“项目式 + 主题式 + 单元化”的教学模式,分风俗与技艺、图案与寓意、保护与传承、创新与实践四个内容方面,让学生体验“像艺术家一样的创作”美术学习过程,围绕闽南“古早味”的非遗文化资源展开地方美术课程的实践研宄,既可丰富美术教学形式和内涵,又传承和创新了地方非遗文化,还可培养学生对地方传统文化的热爱与历史情怀。