素养取向:初中物理非重点单元的教学转型——以“从粒子到宇宙”单元教学为例

在教学实践中,初中物理非重点单元往往囿于知识取向而被边缘化,对素养养成极为不利.非重点单元在教材编排上为教师开发课程资源创造了空间,在内容上鲜明地体现了科学技术新进展和物理研究方法,是培育学科核心素养的重要载体.实践表明,可以从如下策略实现素养取向下的初中物理非重点单元的教学转型:从碎片的观点到系统的观念,形成物理观念;从学习知识到学会研究,发展科学思维;从简单演示到真实探究,强化探究能力;从空洞说教到体悟价值,培育科学态度与责任.