安培力做功与焦耳热

“安培力做功与焦耳热之间是否存在必然的联系”是高中物理电磁感应部分学习的难点,学生往往会想当然地认为焦耳热与安培力做功必然等值。从几点典型的模型出发,分别对焦耳热和安培力做功进行分析,得到焦耳热与安培力做功之间并不存在必然的关系,同时得到焦耳热与回路中非静电力做功才是必然等值的;只有当回路中只存在动生电动势时,焦耳热与安培力做功才等值。

电动势难教难学的深度诊断与改进案例分析

深度诊断两个电动势教学案例,案例中教师把非静电力做功与电场力做功、抽水机做功进行类比,从宏观层面看思路合理可行,但从微观层面看具体过程有所欠缺,表现为问题笼统,甚至误导;急于求成,强扭强加;类象不清,本象缺漏等,根本原因是教师对学生认知缺乏充分了解和关注,致使电动势难教难学。针对问题提出改进设想,可使知识生成更符合学生认知,促进学生深度学习,使学生既学到知识又学到方法。