抓住“非预设牲”事件，促进知识“自然生成”除去溴乙烷中少量液溴的实验探究

高中化学实验中经常出现“非预设性”现象，此时教师要及时抓住事件，促进学生自然“生成”知识。本文通过高二化学“除去溴乙烷中少量液溴的实验探究”，为我们呈现了一个如何“生成”知识的典型个案。