高职数学面向学习者的教学设计

“面向学习者的教学设计”强调把学习者作为教学设计活动的焦点．一切设计活动均围绕着有利于学习者学习与发展的教学实践而展开。借鉴这一教学思想，高职数学教学应改变传统的教学思想，重新建构新的教学观念，结合专业特点进行教学，减少不必要的理论推导，注重学生动手操作能力的培养，运用现代化的教学手段培养学生创造性思维。

面向学习者的教学设计在实践课程中的应用

本文以湖南大学公共实验选修课无线网络应用为案例,分析了面向学习者的教学设计在实践课程中应用的方式及取得的成绩。为进一步提高学生学习兴趣,取得更好的学习效果进行了总结与反思。

论面向学习者“CorelDRAW平面设计”课程PPT设计

目前PPT应用于教学课堂是非常普遍的,受到教师及各行各业展示的青睐,但大多是线性展示,从制作者的角度出发,不能做到从接受信息对象的角度出发。以"Corel DRAW平面设计"课程PPT设计为例,探讨面向学习的PPT设计,从内容,首页教学资源,教学设计,交互功能,外观,文本,幻灯片切换和动画,配套教学资源八方面多角度着手,设计优质PPT。

面向知识时代的教学设计理论与实践——《面向知识时代的教学设计框架——促进学习者发展》述评

面对知识时代的挑战，教学设计如何积极回应？我国教育技术学博士钟志贤教授在其新近出版的《面向知识时代的教学设计框架——促进学习者发展》（中国社会科学出版社，2006年5月版）一书中作出了回答。作者认为，随着知识时代的发展，基于工业时代和客观主义的传统教学设计范型，日益凸显其时代和认识论的局限，已难以适应社会和个人发展的需求，传统教学设计范型面临重构的严峻挑战，为了获得时代发展的生命力，教学设计研究必须自觉地与社会发展协同演进，积极回应现实的挑战。

基于建构主义理论的网络自主学习方法探讨

本文首先分析了国内外网络教学的特点与发展现状，指出当前网络教学普遍存在的问题，进而结合认知科学的最新成果——建构主义学习理论，借鉴自主学习机制，提出一种新的网络教学模式。文章中介绍了建构主义理论的核心观点，并由此分析得出网络自主学习的优越性与必要性。

教师:成为实践智慧者

从"教师"的字源学分析看,教师是站在关心孩子的位置上的人,在引路或指引方向的实践中,包含了智慧的邀请、召唤。可见,成为实践智慧者是中西教师原初的使命。从亚里士多德的实践理性出发,教师的实践智慧指教师从一切为了学习者好的意向出发,在具体的教学情境中理解学习者的具体需求,进而机智地采取促进有意义学习的行动。当前,面向学习者破碎的生活世界,教师需要生成教学机智;面对教学中的行政干预,教师需要养习教学理解;面对自我的无所适从,教师需要贯彻教学意向。正是在严峻的现实中,教师成为实践智慧者才显得如此重要。教师的实践智慧从哪里来?这需要在爱、望、信中贯彻教学意向,在敏感、同情和反思中开展教学理解,在情境、关系和身体中生成教学机智。

小型开放式口译语料库DIY与实用性验证方法

随着国内外对语料库语言学研究的逐渐开展,翻译学与语料库语言学的融合也形成了语料库翻译的研究方向,从而使得面向学习者的翻译语料库成为了翻译学与相关教学研究的重点方向之一。然而,目前主流的大型通用语料库对于翻译学习者的针对性不够,而且价格往往较为昂贵。因此,面向学习者的小型翻译语料库可针对特定对象制定,具有较强针对性与低开发成本的优势,对于高校外语专业翻译人才的培养性价比相对较高。文章试从语料数据库框架的建立与语料库软件开发等方面简述面向学习者的小型开放式口译语料库DIY与实用性验证的方法。

基于大学生学习对象的的PPT课件设计

随着多媒体课件在课堂中的出现,PPT课件教学逐渐在课堂教学中流行,教师们在广泛使用PPT课件的同时,也出现了许多的新问题,教师们在制作课件时按照自己的意愿和思路设计PPT课件,完全忽略了课堂教学的中心是学生,影响了教学质量。本论文的目的就是研究根据学习者特征,分析学习者和学习内容,并根据这些特点结合PPT本身所具有的多媒体元素使用技巧,探讨如何制作出符合面向学习者学习特点的PPT课件界面。

研究型高校本科生EAP写作教学设计案例——关注大学教师教学设计能力的触发机制

由于具体教学情景的复杂性与不可预测性,促进学习者发展的学习系统的最佳设计者是一线教师,而非专业设计者。本文研究者以大学英语教师身份,在协作教学框架下探索如何通过"教学设计"实现教与学的理论向有效EAP写作教学活动的转化。整个设计过程采用自上而下路径,从EAP写作能力"综合素养观"的宏观目标内涵思考,到"面向学习者共同体的问题驱动式"设计原则的理论视角与微观定位,再到动态交叉设计系统的具体参数设置,并从中发现大学英语教师学科教学设计能力的发展机制即教师意识决定设计行动。