“面向行动教学法”在法语泛读教学中的实践研究

"面向行动教学理念"是《欧洲语言共同参考框架》提出的新的教学理念,它将学习者定义为社会人,强调学习者综合运用个人能力完成任务,这为外语教学提供了新的思路。我们试图将这一理念应用于法语泛读课的教学中,提高学生的阅读积极性,本文将在分析教学过程和教学效果的基础上,探讨面向行动教学法在泛读课改革上的积极意义。

基于面向行动教学法的外语语法教学——以法语复合过去时为例

语法是外语学习的根基,语法教学是外语教学中不可或缺的一部分。当前,外语语法教学仍存在教学效率不高、学生学习效果不佳等一系列问题。因此,本文试图将《欧洲语言共同参考框架:学习、教学、评估》提出的面向行动教学法引入外语语法教学,以法语复合过去时教学为例,探索如何将其有效地运用到外语语法教学中,旨在提高学生学习效率,提升外语语法教学质量。

面向行动教学法在非专业法语课程中的应用研究——以中国民航大学中欧航空工程师学院为例

文章对面向行动教学法的起源和特点进行阐述,同时结合中国民航大学中欧航空工程师学院法语教学过程中的四个应用案例具体分析和说明面向行动教学法的可行性和优势,并简述实践中所受局限和困难,旨在推动该教学法更广泛地应用于国内非专业法语教学活动中。

“面向行动教学法”在二外法语教学中的应用探究

“面向行动教学法”是《欧洲语言共同参考框架》(CECR)中提出的一种新的教学理念,该理念以任务为导向,以学习者为中心,注重提高学习者的综合语言能力。考虑湖南科技大学二外法语课程建设中的实际问题,如课时设置较少,学生情况参差不一,我们试图引入“面向行动教学法”,从“教材选定”“教学手段”和“教学评价”三个方面进行二外课程的改革探究,以激发学生的学习热情,最终达到较好的教学效果。

普通高校第二外语教学中“面向行动教学法”的价值与实践

文章主要探讨普通高校外语专业第二外语教学中“面向行动教学法”与传统教学方法之间的差异,如何转换主客体关系和对学生现实目标的关照,以激发当下同类高校学生第二外语学习自主意识问题。具体结合厦门理工学院英语专业中法语教学实践情况,进一步明确此教学法的内涵及其对当下普通高校第二外语教学所具有的指导性意义。

面向行动教学法在高校口语教学中的应用研究

文章通过对《欧洲语言共同参考框架:学习、教学、评估》提出的“面向行动教学法”主要特点的分析,结合牡丹江师范学院法语专业学生的实际情况,以法语专业基础法语课程教学为例,探索如何合理地安排“任务”,将“面向行动教学法”有效地运用到法语口语教学中,促进法语口语教学效率与教学质量的提高。

“面向行动教学法”在二外法语教学中的应用

很多英语专业本科阶段的学生选择法语作为第二外语,而传统的教学方法很难在短时间内让二外法语的学生对法语产生浓厚的兴趣。因此,该文结合教学实践,以具体实例说明如何将“面向行动教学法”应用于二外法语课堂。用已具备的能力完成教师布置的课堂任务,激发了学生的兴趣,也收到了语言应用的效果。实践证明“面向行动教学法”对二外法语教学具有指导意义。

面向行动教学法在初中英语任务设计中的应用

面向行动教学法是以行动为导向的教学法,它强调以学生为本,教学任务设计更突出“生活化”。学生在教师的引导下将语言知识“活学活用”,通过讨论、交流、合作等方式完成根据实际需要设计的真实生活中的行动任务。文章在分析面向行动教学法理论的同时,结合译林版初中英语教材7B Unit 3“Welcome to Sunshine Town”的视频配音教学课例,从行动任务的设计原则、设计范式、设计实施效果评价三个方面探讨如何通过设计贴近真实生活的教学任务,将面向行动教学法应用于课堂实践,有效提升学生语言交际能力。

动态评估在大学法语面向行动教学中的应用研究

本文依据大学法语教学的改变与挑战,首先介绍了面向行动教学法的特点和优势。其次,介绍了动态评估近年来的研究现状,并提出将互动式动态评估应用与法语教学中。最后阐述了课堂教学中教师与学生的多种互动方式及互动式动态评估在其中的应用。

《欧洲语言共同参考框架》研究及其对法语教学的启示

《欧洲语言共同参考框架》是数十年来欧洲语言教学理论与实践的系统总结,它提出的新的外语教学理念与评价体系,对我国外语教学尤其是法语教学具有很好的借鉴与指导作用。本文将介绍其提出的外语教学新理念,并分析对我国法语教学带来的有益启示。

欧洲面向行动式教学法简介及其应用

作为新世纪欧盟在外语教学方法领域的最新创新成果,面向行动式教学法在包括法国在内的欧洲各国获得了广泛关注与推广,以行动为核心的教学模式对于提升外语学习者的实际交际能力具有重要意义。本文介绍了面向行动式教学法的理论基础及该教学法以行动为核心的外语教学模式的特点,并聚焦法国中学英语教学,阐释了面向行动式教学法在外语教学中的实际应用,以期对我国的中学外语教学改革有所启示。

构建应用型二外法语教学的新模式探究

北京联合大学旅游学院二外法语教学根据目前的课时设置和学生需求对于教学模式进行了重新的构建。以《欧洲语言共同参考框架:学习、教学、评估》为指导,全面贯彻“面向行动教学法”,从教学内容、教学方法和成绩考核方式等方面尝试了全新的教学模式,较好地调动了学生的学习积极性,取得了良好的教学效果。