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开放教育面授到课率低的现状分析与建议——以连云港广播电视大学为例
1
作者
周霞
《天津电大学报》
2012年第4期37-39,共3页
针对学员参加开放教育面授辅导课的学期特点、职业特点、课程特点进行数据统计分析,多角度查找影响学员到课率低的原因,并提出强化认识、教学创新、网上结合及调整时间等方面的相应对策。
关键词
面授到课率
影响因素
分析
对策
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职称材料
导、疏、堵、改并举,提高面授到课率
2
作者
赵莉霞
《临沧教育学院学报》
2004年第1期93-94,共2页
21世纪将是知识经济占国民经济的主要地位的世纪,成人高等教育进程加快,为提高面授到课率,完成教学任务,须导、疏、堵、改几个方面工作并举。
关键词
成人教育
函授教育
面授到课率
教学质量
教学管理
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职称材料
浅谈如何提高函授学员面授到课率
3
作者
扎多
《西藏发展论坛》
2000年第1期47-48,共2页
面授与自学是党校函授教育的两个非常重要的环节,对于实现“理论、知识、党性、能力”相统一的党校函授教育目标,为党培养高素质干部队伍至关重要。从我区学员基础相对差,自学能力相对弱的实际来看,在这两个环节中,面授辅导显得更为重...
面授与自学是党校函授教育的两个非常重要的环节,对于实现“理论、知识、党性、能力”相统一的党校函授教育目标,为党培养高素质干部队伍至关重要。从我区学员基础相对差,自学能力相对弱的实际来看,在这两个环节中,面授辅导显得更为重要。这是因为,较高的面授到课率是保证面授质量的前提条件。但是,面授到课率低是目前我区各个学区,各个班次普遍存在的一个共同问题。
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关键词
中共
党校
函授教育
教学质量
面授到课率
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职称材料
题名
开放教育面授到课率低的现状分析与建议——以连云港广播电视大学为例
1
作者
周霞
机构
连云港广播电视大学
出处
《天津电大学报》
2012年第4期37-39,共3页
文摘
针对学员参加开放教育面授辅导课的学期特点、职业特点、课程特点进行数据统计分析,多角度查找影响学员到课率低的原因,并提出强化认识、教学创新、网上结合及调整时间等方面的相应对策。
关键词
面授到课率
影响因素
分析
对策
Keywords
rate of face-to-face tutorial
influencing factor
analysis
countermeasure
分类号
G728 [文化科学—成人教育学]
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职称材料
题名
导、疏、堵、改并举,提高面授到课率
2
作者
赵莉霞
机构
临沧教育学院数学系
出处
《临沧教育学院学报》
2004年第1期93-94,共2页
文摘
21世纪将是知识经济占国民经济的主要地位的世纪,成人高等教育进程加快,为提高面授到课率,完成教学任务,须导、疏、堵、改几个方面工作并举。
关键词
成人教育
函授教育
面授到课率
教学质量
教学管理
分类号
G727 [文化科学—成人教育学]
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职称材料
题名
浅谈如何提高函授学员面授到课率
3
作者
扎多
机构
西藏自治区党校
出处
《西藏发展论坛》
2000年第1期47-48,共2页
文摘
面授与自学是党校函授教育的两个非常重要的环节,对于实现“理论、知识、党性、能力”相统一的党校函授教育目标,为党培养高素质干部队伍至关重要。从我区学员基础相对差,自学能力相对弱的实际来看,在这两个环节中,面授辅导显得更为重要。这是因为,较高的面授到课率是保证面授质量的前提条件。但是,面授到课率低是目前我区各个学区,各个班次普遍存在的一个共同问题。
关键词
中共
党校
函授教育
教学质量
面授到课率
分类号
D261.4 [政治法律—中共党史]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
开放教育面授到课率低的现状分析与建议——以连云港广播电视大学为例
周霞
《天津电大学报》
2012
0
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职称材料
2
导、疏、堵、改并举,提高面授到课率
赵莉霞
《临沧教育学院学报》
2004
0
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职称材料
3
浅谈如何提高函授学员面授到课率
扎多
《西藏发展论坛》
2000
0
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