论以岗位职业潜能为标准的高职自主招生面试考试

高职自主招生面试环节中如何体现以岗位职业潜能为核心,选拨最具职业潜能的考生接受职业技术教育依然存在诸多问题;在面试中应拓宽高职院校生源结构,按照专业制定体现岗位职业潜能的面试考核标准,引入企业考官并严格按照程序完成面试过程。

医学院校临床教师教学能力提升研究——基于高校教师资格考试面试成绩的分析调查

高等学校教师资格考试面试是高校教师取得教师资格的必要环节。本文结合山东省高校教师资格考试面试工作对高校教师资格考试面试标准进行阐述,以济宁医学院临床教师在面试考试中的成绩为对象进行量化统计和质性访谈调查。最后,从发展性理念、保障机制、个性化培训、竞赛培养、考评体系等方面提出医学院校临床教师教学能力提升培养路径。

教师资格考试面试评价中的隐问题及对策

从影响考试公平的一般因素和教师资格考试面试评价标准入手,通过实例分析剥离出潜藏在面试评价中最大的隐性问题,提出破解这一难题的对策机制,并用考试实践的真实数据说明这一机制是可行和有效的。

关于人事考试面试阶段标准化考场建设的思考

随着信息技术应用的推广和发展,依托人事考试信息管理系统搭建标准化人事考试面试考点的方案正由个别省、 市探索试点逐步走向全国普遍应用推广阶段。

从学生的感受出发研究我国教师资格证英语面试中的不合理因素

本文以新一轮的全国教师资格证改革为背景,以华东地区某师范大学2012级英语系参加过全国教师资格证英语面试的师范生为主要研究对象,通过问卷调查和访谈的方式,旨在从学生的角度分析英语面试部分存在的不合理因素。研究发现,学生对英语面试有效性持负面态度;个别面试官的专业素养不够,在英语面试之后对学校课程的信心下降。作者分析了这些问题的原因,提出教资面试应该在考官培养、考试设计等方面加以完善。

面试官话语评价标准研究刍议

在面试型口语考试中,面试官话语是指在面试过程中面试官对考生所说的全部话语。作为特定语域的一种语言变体,面试官话语具有多种功能和特征。面试官话语的好坏直接决定着口语面试的成败,但是,当前还缺乏科学有效的面试官话语评价标准,相关研究亟待开展。本文分析了面试官话语的内涵和特征,探讨了面试官话语评价标准研究的理论基础和主要方法,并就其研究内容提出了初步的设想。

体育类中小学教师应聘结构化面试应对策略的研究

本文通过对体育类中小学教师应聘结构化面试的概念、内容和题型、应对策略3个方面进行阐述,运用文献资料法和逻辑推理法等研究方法,对体育类中小学教师应聘结构化面试应对策略进行了探讨,旨在为高等体育院校尤其是体育师范类的教育和参加体育类中小学教师应聘结构化面试考试的考生提供可借鉴的经验。

体育教师资格证面试重点环节问题调查与突破路径研究

我国以教师资格考试作为甄选中小学师资的重要手段已持续多年,理论加面试的形式更全面地考察考生的综合能力。本文通过文献综述法、问卷调查法、访谈法、逻辑分析法等研究方法,对体育学科的考生在应对教师资格证考试面试环节中出现的主要问题进行梳理,研究发现:考生在面试过程中存在对考试内容范围模糊、备课时间少、技能展示受场地限制、过度紧张等问题。建议:梳理考察内容,及时查漏补缺;结合教学对象,正确分析考题;完善面试场地,配备专业器械;加强面试训练,提高心理素质。

高等音乐院校招生工作中的制约与监督机制探求——以武汉音乐学院为例

随着"艺考热"和教育公平理念等因素影响,高等音乐院校招生工作中的专业面试、命题、评卷、登分、录取等环节均涉及到制约与监督机制,但在专业考试过程中加强监管,管理考官公正使用"自由裁量权"显得尤为迫切。因此,本文主要从专业考试面试中的制约与监督机制着手来进行探讨。

英语口语测试信度对比研究

通过对比计算机辅助口试和传统面试型口试在内容信度、实施信度和评分信度方面研究发现:在内容信度一致的情况下,计算机辅助口试的实施信度和评分信度明显高于面试型口试。机试两位评分老师的评分相关系数为0.889,高于口试0.762的相关。同时,问卷调查显示63.09%的学生认为口语机考不存在评分老师的印象分,因此更加公正。

无领导小组讨论面试命题在公务员考试中的操作

无领导小组讨论技术是重要的人力资源管理技术之一。在公务员录用考试中应用该技术,有利于提升考试效果。本文结合工作实际,对该面试技术本土化作了有益探索。在面试题本构成、有效试题设计、应试者反应的评价准度、测量目标实现的手段及关键环节等方面提出了自己的想法。