列宁关于“革命制止战争”的理论及其实践意义

帝国主义国家进行战争的动机是为了争夺殖民地和掠夺竞争国,无产阶级必须反对这场战争。战争使工人、农民和士兵的革命情绪日益高涨,并结成了联盟。帝国主义国家的战败,还严重削弱了自身的势力,形成了帝国主义链条中的薄弱环节。这些都造成了无产阶级革命的有利形势。战争根源于私有制和阶级,只要帝国主义存在,战争还会爆发。要消灭帝国主义战争就必须进行无产阶级革命。

试论建国后毛泽东战争与和平理论的得失

建国后毛泽东有关战争与和平的论述散见于他的一些讲话、报告、与外宾会谈及党和国家的一些文件中,概括起来,基本内容有以下几个方面: 一、战争是两个和平之间的现象。1957年1月,毛泽东就苏联编写的《简明哲学辞典》第四版中提出的战争与和平这两个现象“不能是同一的,因为它们是根本对立的和互相排斥的”这一观点指出,这种说法是根本错误的,因为它割裂了联系,否认了转化。毛泽东认为。

国际政治学科的前沿问题

国际政治这门学科,对我来说,还是一门新的学科,有待于进一步学习和研究。但在教学和科研中,我觉得有以下几个问题(当然不是全部)是必须要研究解决的。(1) 时代问题。现在在国际上和我们国内,对于今天的时代性质和基本特征,由于出发点不同,标准不一,提出各种各样的看法和结论。近年来,在国内起码提出这样四种看法:①今天仍然是帝国主义和无产阶级革命的时代。

联系法在历史教学中的尝试

世界上一切事物都是相互联系、互为影响的。所谓掌握历史线索就是知识结构的内在联系。为了使学生掌握系统的、完整的历史基础知识,必须在教学中重视历史知识的联系,引导学生认识、了解历史发展过程中历史事件的相互联系和因果关系,才能使学生掌握历史发展的规律,克服在学习中对历史知识混淆不清、张冠李戴等弊端。如何在历史教学中既能加强学生的基础知识,又能使学生的能力有较大的提高,这是历史教师十分关心的问题。在长期的历史教学实践中。