革命战争题材剧中的历史美学观照——以电视剧《大决战》为例

近年来,结合历史美学创作重大革命战争题材电视剧,已经逐渐成为新时代革命题材剧创作的主流。电视剧《大决战》结合历史美学对人民解放战争进行诗意观照,流露出独属于革命战争题材剧的精神之美、人物之美和真实之美。

革命战争题材电影群像叙事分析——以电影《长津湖之水门桥》为例

近年来革命战争题材电影在主旋律电影市场中的热度持续攀升,激发了观众强烈的爱国热情,从中也能看到新的艺术创作范式正在逐渐成型。电影《长津湖之水门桥》通过对个体人物与群体人物成长史进行多线叙事的方式形成完整的叙事故事,文章从革命战争题材电影存在的意义、人物塑造、群像叙事的角度出发,对革命战争题材电影进行分析。

在战争理性与人性温情之间——当代革命战争题材小说创作论略

革命战争题材小说是当代小说的重要类别之一。50～ 60年代革命战争题材小说强调对英雄人物正面形象的塑造 ,常常以革命浪漫主义回避对战争苦难的描写 ,以英雄主义、大无畏的气概来淡化作为个体的人在战争中所受的创伤。新时期文学开始后 ,这样的创作倾向有所改变 ,90年代 ,以邓一光为代表的作家注重描写英雄的普通性和普通人的英雄壮举 ,表现了经历苦难的人们心灵世界的丰富性和复杂性。以前苏联的革命战争题材小说作为重要参照 ,我们发现 ,战争和苦难恰恰与革命的英雄主义紧密相连 ,从对英雄的崇拜到客观评价英雄 ,从写英雄的行为到展示他们丰富的内心世界 ,中国革命战争题材小说的创作完成了与当代文坛对人与人性关怀的同步跨越。

试论中国革命战争题材电影在审美经验现代扩张下的走向

在审美经验现代扩张的情况下,以塑造崇高的理想的人格和无私的品质为审美内涵的影片仍具有强大的魅力,革命战争题材影片应从中国传统文化和美学中汲取丰厚的营养,关注而且从传统文化心理积淀的深层开掘崇高感。

革命战争题材电视剧精致化叙事探析

近期革命战争题材电视剧呈现叙事节奏精致化、情节设置精致化、形象刻画精致化、精神动力精致化等四大特点。精致化叙事有消减负面社会情绪、增加个人精神动力、增加民族凝聚力三个方面的作用。

革命战争题材课文的教学转向

革命战争题材课文教学的难点是,如何处理好文本的历史性和当代儿童之间的隔膜,达成语言和精神的同构共生。具体要做到三个教学转向:1.由结论证明式转向意义发现式。有些教师在教学革命战争题材的课文时,习惯使用证明式教学思维,而我们在设计教学活动时,必须站在发展学生核心素养的高度,以文本作为载体,综合使用归纳、演绎、体验等多种教学方式,引导学生从文本中读出自己的思考,重新认识战争、正义、英雄、责任担当等意义。

漫谈峻青战争题材小说的创作——对一种创作现象的思考

峻青原名孙俊卿。1922年3月生。山东省海阳县西楼子村人。因家境贫寒,在家乡只上了几年小学,13岁就到邻村一个地主兼资本家的工厂里当童工。抗战爆发后参加革命,在地方抗日民主政府从事教育和群众工作,通过自学,提高了文化水平。家乡胶东半岛老革命根据地许多可歌可泣的革命故事,激发了他创作的热情。1941年写出了第一个短篇小说《风雪之夜》;次年又写出了反映八路军战士为掩护群众突围而壮烈牺牲的短篇小说《马石山上》。1944年后,曾任胶东区党委机关报《大众报》记者、新华社前线分社记者、敌后武工队小队长等职。1948年春,作为新华社记者随军南下,任中共中央中原局机关报《中原日报》编辑组长、编委。1949年调任中南人民广括电台宣传科长及编委。1952年7月,调中南文联从事专业创作。是年冬,参加了中国作家协会组织的第二批作家短期下乡下厂后,到老家胶东深入生活。华东文联和华东作家协会相继成立后调来上海,为专业作家。

中国革命和建设的风雨图——浅谈毛泽东诗词

毛泽东诗词的内容非常丰富,但大多数是反映革命战争题材的,本文从北伐战争、土地革命战争、抗日战争、全国解放战争以及社会主义革命建设各阶段来分析毛泽东诗词。

毛泽东诗词所展现的中国历史画卷

毛泽东诗词内容丰富,题材广泛,大多数是抒写中国现代革命和建设之作。六十余首毛泽东诗词,以一种冲锋不息、战斗不止的坚毅精神真实地反映了北伐战争、土地革命、抗日战争、全国解放战争以及社会主义革命建设等现代中国各个历史阶段,是一幅展现中国现代历史的宏大画卷。

论《沂蒙》中的女性形象

电视剧《沂蒙》以沂蒙人民真实、悲壮的抗日和解放历史为故事蓝本和情绪基调,将女性放在革命舞台和故事情节的中心,刻画了女性群体形象:革命理想的"传播者"、革命队伍的"后来人"、革命老区的母亲。这些女性形象的共同点就是真实。为了达到这一点,该剧从微观层面去探察历史。而且,《沂蒙》将民族自由与女性解放置于同一方向的历史进程中,突破了革命战争题材电视剧一般的意义能指,彰显了女性的光辉。

《保卫延安》人物形象体系的审美特色

中国大陆千军万马、气壮山河的解放战争进入尾声时,跟随西北野战军某部追剿残敌的杜鹏程,披着战斗的硝烟,开始了艺术征途上新的攀登,作为随军记者,他跟随部队参加了许多次战斗,走遍了西北大漠,穿过大戈壁,翻过终年积雪的大山,涉过冰冷刺骨的激流险滩……这期间他写了大量的新闻报道,散文和报告文学。在极其艰苦的行军作战的生活中,他用日记和札记的形式,记录了创作素材二百多万字,为创作《保卫延安》作了充分的准备。在写作《保卫延安》的四年多的漫长岁月里,他自己这样说:“……

这根“墨线”弹得好——评电视连续剧《中原突围》

由湖北经济电视台、八一电影制片厂等单位联合摄制的14集电视连续剧《中原突围》播映后反响十分强烈。由于该剧故事主要发生地在湖北大悟县的宣化店，主人公李先念又是从鄂东农村走出的革命领袖，因而湖北老乡对这位木匠出身的前中原军区司令员，解放后曾任湖北省省长直至国家主席的前辈倍感亲切。

纸壳帝国——型工厂de_dust2沙盘鉴赏

记得我小时候,每当电视里放起革命战争题材的电影,总是有几个八路军的指挥官在一个土制沙盘上面比比划划的制定战术,甚是威风。当我接触到了CS以后,曾经因为自己的爱好购买过无数的周边产品,这战术沙盘还是头一回见到。

祝新运:闪闪的红星

“红星闪闪放光彩，红星灿灿暖胸怀，红星是咱工农的心，党的光辉照万代。”伴随着那首传遍长城内外，大江南北的《闪闪的红星》主题歌，经过二十七年的风风雨雨，中国电影史上依然把《闪闪的红星》列入新时期革命战争题材的精典之作和百部爱国主义教育优秀影片。当年，片中小主人公潘冬子的艺术形象，不知激励过。

以写促读——开辟阅读教学新路径

阅读教学的关键是要在提高学生语文素养的同时,其思维能力也得到充分发展。所以,教师在教学过程中应引导学生用脑思考、用心阅读,还要用笔书写,以写促读,在写的过程中完成语言文字的沉淀、积累、内化以及运用。一、根据教学重难点设计练习一篇课文的教学重难点是教学这篇课文的出发点和归宿,是教师预期的教学结果,也是师生双方据此展开各种教学活动的依据,因此,课堂练习的设计也必须紧紧围绕教学重难点,只有这样才不至于舍本逐末,缘木求鱼。