红色场馆开展革命文物教育的工作机制、现实困境与改进策略

作为红色场馆的重要职能,革命文物教育是了解革命历史、培养革命情感、认同革命文化和形塑革命品质的重要方式。作为一种互动仪式,革命文物教育由仪式准备、仪式媒介和仪式结果三层结构组成。当前,红色场馆开展革命文物教育的现实困境主要表现为一种失败的仪式体验,强制、失效和受限的互动仪式压抑了教育的功能和活力。因此,革命文物教育应当从三个方面优化互动仪式,包括改善教育情境,探索群体参与;深化教育叙事,唤醒情感共鸣;书写文化记忆,完善知情同构。

革命文物融入“大思政课”的建设机理与实践路径

革命文物具有多重价值,是“大思政课”建设的一种重要资源。革命文物融入“大思政课”的关键在于延伸其社会生命,形成使深层规则得以运作的机制。当前,“大思政课”项目实践基于场所、流动和数字服务的模式,坚持政治引领、传史育人、守正创新,通过构建馆校合作机制,建设融合育人共同体,探索了依托革命遗址和纪念馆等特色资源创新开展“纪念馆里的思政课”“行走的思政课”,以革命文物故事作为“小切口”诠释革命精神“大道理”,开发融媒体平台和数字文化产品以拓展优质资源影响力的建设路径。为更好地发挥革命文物铸魂育人成效,需要进一步突出实践导向,坚持“三全育人”,搭建更广泛的合作平台;加强课内外的互动和应用环节,促进心理-人格结构和惯习的养成;强化实践导向的成效评估机制,促进革命文物的活化利用。

革命纪念馆视角下革命文物档案理论研究

革命文物是重要的革命精神物质载体,也是传承红色文化、增强民族文化自信的重要资源。革命文物档案工作作为革命文物工作、革命纪念馆工作的重要组成部分,对于推动革命文物保护利用、传承红色文化具有重要意义。文章从革命纪念馆视角出发,开展革命文物档案理论研究,对革命文物档案的内涵进行界定,概括革命文物档案的特点,探究革命文物档案的主要内容及其对革命文物工作的重要价值,旨在提升革命文物档案开发与利用水平,为革命纪念馆发挥自身资源优势传承好红色精神、做好爱国主义教育服务。

基于融合发展的延安革命文物保护利用研究

融合发展是新时代革命文物保护利用的创新举措。革命文物由于数量多、分布广,存在保护不平衡、展陈同质化、辐射带动效果不佳等普遍性问题。本文以延安革命文物为例,构建以革命文物为核心价值的要素体系,从全域资源视角出发,运用GIS空间分析方法,综合分析革命文物空间集聚性、城市关联性、道路通达性、资源组合性等空间特性,提出“分类保护、轴线带动、组团开发”的保护利用空间策略,探索革命文物整体保护和融合发展的路径,切实推进革命文物内涵价值和空间特质融入现代生活,改善民生福祉,赋能老区发展,促进延安精神传承弘扬。

革命文物数字化保护利用的价值、挑战和路径

革命文物是弘扬革命传统和革命文化、加强社会主义精神文明建设、激发爱国热情、振奋民族精神的生动教材。借助数字技术,对革命文物资源进行采集、记录、存储、传播和再创造,有利于完善革命文物保护和资源整合工作、深化革命文物的价值阐释、推进革命文物的创新运用。革命文物保护利用应借助数字技术,赋予静态革命文物以动态的生命力,让人们能够感受到革命文物背后的文化空间,充分挖掘革命文物的丰富精神内涵,让革命文物“亮”起来、“活”起来、“热”起来。

“遗物”“实物”“文物”:革命文物概念的历史演变

革命文物作为一个特殊的文物类型,是革命文化和革命精神的重要载体,具有传承革命文化,弘扬革命精神,光大革命传统强大功能.这种功能不会自行发挥作用,必须通展陈宣传才能传导给广大人民,使之转化为有实际效能的精神食粮.利用革命文物展陈宣传革命传统和弘扬革命精神,必须首先明确革命文物这一概念.因为,革命文物这一概念并非一开始就有统一的术语,而是在革命历史过程中逐步发展演就而成的.为了给使革命文物的各类展陈宣传具有统一的格式,对各革命历史时期革命文物概念的发展变化过程作一较全面梳理,以供革命文物展陈宣传方案制定者参考.

革命文物主题游径的设计探索及建设路径研究——以江西革命老区为例

革命文物主题游径建设是深入贯彻落实习近平文化思想、弘扬革命文化和社会主义先进文化的必然要求和生动实践。作为革命文化、革命精神的物质载体,革命文物承载着中国共产党和人民的革命行动、民族精神和时代诉求。富有光荣革命传统的江西革命老区,革命文物资源丰富,要从加强主题研究阐释、合理释放文物资源、创新活化利用形式、完善公共服务设施、唱响特色文化品牌等方面充分活化利用好革命文物资源,高质量推进“四大摇篮”“建军大业”“可爱的中国”“毛主席调查研究”“中央红军长征集结出发地”等革命文物主题游径建设,为奋力谱写中国式现代化江西篇章贡献文化力量。

武汉革命文物资源融入高校思想政治理论课教学的思考——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程为例

革命文物资源是高校思想政治理论课的重要教学资源,具有重要的教育意义和史料价值。为加强和改进新时代高校思想政治教育教学工作,促进革命文物资源的有效利用,现以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程为例,提出可以通过整合资源对武汉革命文物资源系统研究、建立武汉革命文物案例库等多种途径,将革命文物资源转化教学资源,更好地发挥革命文物的协同育人作用。

山东省革命文物资源传播的创新实践与启示

革命文物作为中国文物中特殊且重要的一种类型,对于当代爱国、爱党教育具有重要意义。党的十八大以来,习近平总书记高度重视革命文物工作,强调要切实把革命文物保护好、管理好、运用好。当前,我国针对革命文物的保护和利用更多体现在对其进行修复和保护方面,而针对革命文物的传播利用工作则刚刚起步。山东省作为抗战时期的革命老区,革命文物尤其丰富,通过革命文物展览、科技数字化展示、文旅文创、演艺融合等多种形式不断创新传播方式,取得了一定成就。因此,立足山东革命文物的传播创新机制研究,可以给全国革命文物保护利用提供借鉴。

山东省馆藏革命文物定级工作实践与思考

自2022年7月以来,山东省文物鉴定中心受山东省文化和旅游厅委托,开展山东省馆藏可移动革命文物评估定级工作。这一工作在定级队伍专业化、定级流程科学化、定级依据标准化三个方面总结了一些经验,在革命文物的时代划分、革命文物的属性、革命文物原始信息的保存与来源的追溯、革命文物的辨伪等问题的解决上进行了积极的尝试,旨在为全省乃至全国革命文物定级工作提供一些案例借鉴和研究参考。

陕甘片区革命文物资源禀赋及价值挖掘研究

新时期,开展革命文物资源禀赋状况及价值挖掘研究,有利于改善革命文物资源分散、价值利用有限、跨区域联系不紧密等现实困境,推进革命文物资源整体性保护及价值彰显。研究以陕甘片区为例,运用Gis技术等方法,系统展开陕甘片区革命文物资源现状梳理的研究,并就如何进行价值挖掘提出策略建议。结果表明:陕甘片区革命文物空间分布非均衡,以延安市宝塔区为核心形成典型的高密度集聚区,围绕核心区附近形成多点集聚、连点成片的分布态势;应推动陕甘片区革命文物资源与黄河文化资源、历史文化资源、生态文化资源、民俗文化资源等相融合,形成以革命文物资源为核心、“红+黄+绿”多种类型文化资源交相辉映、跨区域协同的新型革命文物资源协同开发利用模式;应通过深入阐发革命文物价值内涵,将潜在价值转化为现实价值,依托现代技术形成价值利用的新业态、新模式,来推进陕甘片区革命文物价值的挖掘和有效利用。

革命文物三维模型展示设计评价指标体系构建与应用研究

目的设计评价是设计质量提升的重要手段,为提升革命文物三维模型展示效果,对其设计评价指标体系进行构建研究与应用验证。方法首先,利用Nvivo软件进行文献分析,结合人工解读和补充,实现初步评价指标体系的构建;其次,运用德尔菲法和两轮问卷调查对初步拟定的指标体系进行筛选、优化和增设;再次,采用层次分析法对各指标权重进行计算赋值;最终,构建完成了一套具有4个一级指标、12个二级指标、36个三级指标的评价指标体系,并通过实际项目对所提出的评价指标体系进行应用验证。结果对9款“马灯”文物三维模型展示设计实例进行了评价应用实践,完成了方案的排序优选和进一步优化。结论通过问卷调查将优化后的结果与原设计方案进行再次比较,验证了优化后的结果相较于原有方案在设计质量上得到提升,与用户主观评价结果具有良好的一致性。故所构建的评价指标体系科学、有效,具有良好的可操作性,能够帮助设计师进行设计方案的筛选,并提供明确的优化方向。

新时代中国共产党保护利用革命文物的理论与实践

作为红色资源的重要组成部分,革命文物不仅是党和人民英勇奋斗历史的忠实见证,而且蕴含资政育人、文化传承、社会服务等多重价值。党的十八大以来,党和国家高度重视革命文物工作:在理论上,习近平关于革命文物的重要论述,为新时代的革命文物工作提供了科学指导和行动指南;在实践上通过不断强化顶层设计、大力推进法制化进程,持续完善工作机制,大力提倡跨界融合发展等一系列行之有效的做法,革命文物资源的家底基本摸清、保护状况持续改善、管理水平显著提升、多重价值得以充分挖掘,不但开创了新时代革命文物工作的新局面,而且为做好当前和今后的革命文物工作提供了宝贵经验。

邯郸市革命文物保护利用研究

从邯郸市革命文物构成情况、现状情况、开展的工作情况及效果、保护利用中存在的问题及原因、开发利用的对策及建议五个部分进行调研。通过调研,切实分析邯郸市革命文物保护与综合开发利用的思路及方法,探索出一条邯郸市革命文物保护利用的新思路,为邯郸市革命文物保护与综合开发利用提供参考。

区域革命文物资源融入地方高校思政工作的路径探析

区域革命文物是特定地区红色文化的物质载体,具有鲜明的历史性、地域性和时代性特征,对于提升地方高校思政工作的效果有重要意义。面对当前校地合作之间思想政治教育资源供需失衡、研究乏力、利用不够等突出问题,文章通过探讨畅通校地合作的路径,提出要推动形成有厚度的课程育人载体,要系统构建有广度的实践育人共同体,要优化升级有亮度的文化育人协作体,推动区域革命文物融入高校思政形成大格局。

革命文物主题游径系统性建设研究——以“我要去延安”游径为例

文物主题游径通过文化主题有机串联各类文物资源的遗产旅游线路,为革命文物的保护利用提供了崭新的研究视角。本文基于对游径概念和国家政策文件的解读,阐释了革命文物主题游径的内涵及建设的必要性。通过不同国家和地区游径实践的比较分析,明确其共性特点。在此基础上,从主题凝练、空间组织、价值阐释、管理机制等方面探讨了革命文物主题游径的建设思路。以“我要去延安”游径的构建为例,提出革命文物主题游径的建设应遵循主题性、多元性、标识性、体验性、融合性原则,通过凝练区域文化主题,搭建并强化革命文物之间的内在联系,并统筹区域内的历史古迹、自然景观、特色村落、非物质文化遗产等自然人文资源,依托道路交通载体将其串珠成链,构成线性主题游径,利用展陈展览、业态创新、特色活动等多元手段,激发革命文物的内生动力,促进革命精神传承弘扬,赋能革命老区振兴发展。

时、事、势:革命文物融入高校思想政治工作的三维探究

革命文物是党和国家的宝贵财富,对加强和改进新时代高校思想政治工作意义重大。要因时而进,把握当前革命文物融入高校思想政治工作的良好时机,谋求发展;要因事而化,运用革命文物融入高校思想政治工作机理,化解难题;要因势而新,顺应革命文物融入高校思想政治工作发展趋势,与时俱进。

陕西省革命文物的数字化保护研究

目的:陕西省土质疏松,易散易蚀,许多不可移动革命文物长期暴露在自然环境中,受到不同程度的损坏,给革命旧址的安全埋下隐患。另外,馆藏的可移动革命文物虽然得到了较好的保存,但纸质资料、影像带等存在老化问题。为改变这一现状,亟须寻找一条活化革命文物的路径,而数字化保护能永久保存这些文物的信息、图片、视频等,避免革命文物受到自然或人为破坏。方法:以革命文物保护与传播为切入点,将珍贵的历史遗迹转化为数字形式。要使用先进的技术和设备,如3D扫描仪、高分辨率相机等,以捕捉文物的细节和特征,结合采集到的一手数据创新保护和传播方式。结果:文章立足教育业态、旅游业态,试图寻找创新点,改变传统保护和传播模式,展现革命文物的价值和意义。结论:应用数字化技术,有效保护、传承和发展革命文物。数字化保护可以帮助文物机构建立更加完善的文物数据库,方便研究者和公众获取相关信息。同时,数字化保护能够减少文物在展览和研究过程中的损耗,提高文物的保存和利用效率。总体来说,数字化技术能为保护和传承革命文物提供新的路径,有助于更好地推动文物事业发展。

浅谈新时代革命文物的保护利用与沂蒙精神的传承弘扬——以沂蒙革命纪念馆为例

革命文物承载党和人民英勇奋斗的光荣历史,记载了中国革命的伟大历程和感人事迹,是党和国家的宝贵财富。该文首先阐释了革命文物的概念及重要作用,论述了沂蒙精神的基本内涵和时代价值,随后运用调查法和文献研究法等方法,从建设沂蒙革命纪念馆、加强革命文物保护管理、讲好革命文物故事、深化文物史料研究、探索“互联网+革命文物”等方面,综述了近年来沂蒙革命纪念馆保护利用革命文物、传承弘扬沂蒙精神的探索和实践。

陕西红色革命文物信息可视化界面设计研究

目的:陕西红色革命文物在保护及活化利用方面面临部分革命文物的保护力度不足、展示宣传方式不够丰富等问题,引发红色革命文化碎片化、教育功能发挥不充分等现象。运用信息可视化相关理论展开红色革命文物信息可视化界面交互设计,对陕西红色革命文物进行数字化传播,能为人们提供一种更加直观的交互式信息获取方式。应整合陕西省碎片化的红色革命文物资源,加大陕西红色革命文物宣传力度,让其在新时期更好地发挥育人作用。方法:全方位收集陕西红色革命文物相关信息,通过分析陕西红色革命文物的概况、价值及其在数字时代的保护与利用现状,对比、分析市面上的红色文化APP、小程序的界面设计,总结出红色革命文物信息可视化界面设计策略,从而完成陕西红色革命文物信息可视化界面设计。结果:得到陕西红色革命文物APP界面设计方案。结论:通过信息可视化的方式整合陕西红色革命文物资源,有利于数字化传播和宣传,能推动文旅融合发展。