消费主义逻辑下的新革命题材影视剧

新世纪伊始,新革命题材影视剧的突然蹿红为中国的影视工业带来了一个不小的惊喜。新革命剧对＂激情＂与＂信仰＂的表征,使得观众在品味曾经的苦难岁月中,不禁感喟今日的美好生活。本文试图通过对新、旧革命题材电视剧对比解读出新革命剧兴起的原因及我们的时代特点,从而揭示出全球化过程中,消费主义对中国文化产业和人们生活的深刻影响。

人物造型设计在革命题材影视剧中的作用研究——以电影《金刚川》为例

近年来,革命题材影视剧不断涌现,在兼顾经济利益的前提下,承担起培育青年一代爱国情怀和文化自信的重任。本文着重以影片《金刚川》为案例研究对象,从人物造型设计的角度,就影片中塑造人物形象三要素、人物造型设计在革命题材剧作中起到的作用、人物造型设计在革命题材影视剧中的艺术性表达三个方面进行阐述,来论证人物造型设计在革命题材影视剧中的重要作用。

青春书写·类型探索·文化表达——革命历史题材影视剧创作新变

近年来,青春化叙事逐渐成为革命历史影像融合主流话语、凝聚社会共识、达成集体认同的一种重要的生产模式与创作趋势。该亚类型影视剧在叙事主题、人物塑造、影像风格等方面进行了青春化呈现和偶像化包装,并在类型化与反类型化的建构中创新求变,借助偶像力量和粉丝效应,使文本在受众层面实现了主流话语、大众文化以及消费主义的多元共融。然而,如何有机勾连青春与革命、平衡主流文化与市场逻辑、创新开拓类型边界,仍然是该亚类型革命文本必须进一步探索的创作命题。

新世纪革命历史题材影视剧价值观研究

在新世纪,革命历史题材影视剧呈现出了一派繁荣景象,其中有许多优秀之作,但部分也存在价值观上的偏差,具体而言表现为:一是人生价值观上存在偏差,如信仰被搁置,崇高被消解;二是历史观上存在偏差,对历史事实予以歪曲,放逐历史发展的本质;三是文化价值观上存在偏差,即后现代主义与现代理性杂糅共存,社会主义核心价值观与传统文化价值观共生。这些偏差影响了革命历史题材影视剧的艺术提升,也不利于社会主义核心价值观的弘扬与建设。创作者只有克服上述偏颇之处,才可能突破一些狭隘的观念,创造出充满历史审美张力和宏伟鲜活的历史画面与场景的好作品。

重大革命历史题材影视剧融入高校思政课教学研究

主旋律的重大革命历史题材影视剧,以我党我军不同历史阶段重大革命历史事件和重要历史人物为主要表现内容,具有纪实性、文献性、思想性特点。将此类影视剧融入高校思政课教学,可进一步丰富高校思政课教学手段,推动高校思政课教育理论创新,增强高校思政课吸引力和感染力,提高思政课教学水平,具有重大理论意义和现实意义。

革命历史题材影视剧融入高校思政教学探析

革命历史题材影视剧系主旋律影视剧,是指反映我国革命历史的影视剧,时间上从辛亥革命开始,一直到当代。主要内容既有反帝反封建的恢宏场面,如表现我国建党、建军的曲折过程,红军长征、抗日战争、解放战争、抗美援朝等;也有表现我国老一辈革命家生平的日常叙事,以及当代改革开放、脱贫攻坚、乡村振兴中的先进个人和事迹。革命历史题材影视剧反映了老一辈革命家和当代优秀共产党人为国家、民族富强艰苦奋斗、不怕牺牲的伟大精神,这种精神是社会主义核心价值观的重要组成部分。当前,革命历史题材影视剧不仅丰富了人们的精神生活,还具有道德教育的功能。文章通过分析革命历史题材影视剧的内容,认为革命历史题材影视剧在思政教育功能方面,在形式上直观具体,具有方便接受的优点;教育内容包括树立崇高理想、热爱祖国、具有强烈的社会责任感、勇于为理想奋斗。文章对影视剧融入思政教学提出建议,认为可以将革命历史题材影视剧引入课堂,以补充教学内容,建议在课堂教学中,让学生通过观看革命历史题材影视剧,结合思政教学内容进行探讨,体会革命前辈的高风亮节,学习他们为国为民勇于奉献的伟大精神。要将革命历史题材影视剧中主要人物的精神融入高校思政教育中,培养学生的社会责任感,使其树立正确的人生观和价值观。

从影视社会学视角看江西革命历史题材影视剧对青少年的影响

江西革命历史题材影视剧是中国红色主流文化的重要组成部分,在影视社会学视阈中,这类题材影视剧将中国革命历史进程以剧情片形式介入历史,还原历史的影像,具有主旋律的代言叙事,以影像来支撑历史论点在理论上的可信度,在社会主义精神文明建设中起着不容忽视的作用,尤其是在对青少年进行革命信仰和革命理想主义教育以及革命毅力与革命乐观主义教育等方面具有重要的意义。