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美国多元文化教育课程改革之核心问题
被引量:
2
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作者
朱姝
《当代教育与文化》
CSSCI
北大核心
2016年第3期76-81,共6页
知识建构是美国多元文化教育课程改革的核心。五种知识类型综合发挥作用促进美国多元文化教育的课程改革。提出权力共享模式可作为美国多元文化教育课程知识选择的途径。
关键词
多元文化教育
知识
建构
革新性知识
下载PDF
职称材料
题名
美国多元文化教育课程改革之核心问题
被引量:
2
1
作者
朱姝
机构
北京语言大学培训学院
出处
《当代教育与文化》
CSSCI
北大核心
2016年第3期76-81,共6页
基金
中央民族大学985自主科研项目重大交叉课题(1112KYXJ03)
北京语言大学博士科研启动基金项目(中央高校基本科研业务专项资金13YBB13)资助
文摘
知识建构是美国多元文化教育课程改革的核心。五种知识类型综合发挥作用促进美国多元文化教育的课程改革。提出权力共享模式可作为美国多元文化教育课程知识选择的途径。
关键词
多元文化教育
知识
建构
革新性知识
Keywords
multicultural education
knowledge construction
transformative knowledge
分类号
G571.21 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
美国多元文化教育课程改革之核心问题
朱姝
《当代教育与文化》
CSSCI
北大核心
2016
2
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