STS革新教材给新世纪高师课程教材改革的启迪

STS (“科学·技术·社会”)革新教材 ,是我国教育领域的一个热门话题。文章介绍了STS产生、发展及其特点。谈了打破传统的教材模式 ,让师生真正进行一种共同的讨论式的学习、走出学科 ,在“综合”中求得拓展的新天地、让学生直接参与教育教学活动 ,为教育注入创新的生机和活力的三点体会。最后从新世纪高度阐明了高师院校借鉴STS的模式改革课程教材的必要性、紧迫性和具体举措。

现代警察体育擒拿格斗教材革新趋势探讨

针对于当前警察擒拿格斗相关教材进行分析,和时代发展相互脱节,并且缺乏相对明确以及完善的培养目标,在教材体系内容设置方面存在着诸多缺陷,所以就需要相关人士能够采取合理科学措施针对于擒拿格斗教材进行更新和完善.本文主要是关于现代警察体育擒拿格斗教材革新趋势的研究,以供相关专业人士进行参考和借鉴.

坚持改革创新的《现代基础化学》第三版教材

《现代基础化学》为工科大一化学的革新教材,我国第一本彩色创绘教材。教材创两段式化学理论教学模式,破传统按周期系论述元素的格局,采取典型元素剖析、以点带面、以少胜多的方法,且辅以展现化学与环境、材料、信息、能源、生命等各科技领域的紧密关联,以及核化学,从而拓展视野,又以科学家轶事启迪人生。经15年坚持改革创新,与时俱进,第三版教材更在削枝强干、化解难点和化学展新上下工夫,使学生具有坚实的化学基础,学会自主学习化学的方法和获取新知的能力。

浅谈围绕素质教育的目的革新普通高校音乐教学

普通高校的音乐教学革新应紧紧围绕素质教育的目的。从革新教材建设着手,建立科学的教材结构,慎重选择和采集乐歌乐曲。以科学原理为依据,革新教学方式。完善教师自身的全面素质,也是革新音乐教育教学的重要内容。

我国第一所“外国教材研究所”推出首本外国教材《社会中的科学和技术》

为认真落实邓小平同志“教育要面向世界”的重要指示,我国第一所“外国教材研究所”目前推出了第一本外国教材《社会中的科学和技术》。“外国教材研究所”是经国家教委批准、青岛市人民政府批复同意在青岛设立的全国第一所外国教材研究机构,去年5月在青岛出版社挂牌运作。 《社会中的科学和技术》是“外国教材研究所”计划出版的“外国优秀教材中译文库”中的第一本外国教材。该书为英国八十年代末最新的理科革新教材。

浅谈语文教材改革的影响与意义

语文教材的革新如一场及时雨,教学局面由此全新铺开,生机盎然。新教材的意图深远,目标明确,训练点全面细致,这无疑体现了编者们的匠心独具。只要在教学过程中,一一落实到位,师生各方面的能力和综合素养必将会得到全面提升,老师和学生正经历着一场由新教材带来的深刻的革命:革掉口头说教,换来脚踏实地;革掉埋头赶路,享受抬头看天;革掉一己之见,齐润百花满园。“思则变,变则通、通则达。”师生们正在新教材的引领之下享受着阔步向前的快乐,以及它带来的种种惊喜:目光更远更深邃,脚步更稳更踏实,愿景更近更明朗!

多元文化背景下高校音乐教育中民族音乐的传承

民族文化是我国历史悠久、具有地域特色的文化形式,在多元文化背景下,为发挥其在精神文明建设、优秀文化传承与社会交往等方面的功效,高校在开展音乐课程时,应立足于民族音乐的精髓与内涵,深入挖掘民族音乐的价值。同时,要合理借鉴国外音乐文化,对民族音乐教学进行针对性的创新。要在现代音乐教学的指导下,正确认识民族音乐课程的重要性,通过科学调整教材内容、拓展音乐课程实践路径、开展多样化的音乐教学活动等形式,全面提升民族音乐教学的实效性。

高校计算机科学教育的反思与对策研究

随着时代现代化进程的加快，高校的教学开始以素质教育、网络实用等具有现代化性质的技能作为了新的教学方向，计算机科学教育是一门新兴的技能型课程，在当今高校的教学中越来越得到重视。但由于我国计算机科学教育起步较晚，在教学中存在很多的问题，因此研究问题形成原因，制定相应对策是高校教育者该深入思考的问题。本文主要就高校计算机科学教育过程中产生的问题及其形成的原因进行反思，并寻求合理的解决对策。

《社会中的科学和技术》面世

由国家教委基础课程教材研究中心翻译、青岛外国教材研究所主编的《社会中的科学和技术》(英国中学理科革新教材)近日在青岛出版社出版。

翻译教学:被遗忘的角落

在本文就翻译教学的现状处于如此尴尬的境地, 向同行提出呼吁,就此方面所造的原因加以分析和探讨,为培养我国急需的翻译人才尽绵薄之力。

探讨以职业为导向的英语听说课的新模式

随着我国经济建设的不断发展,对人才的要求越来越高,对学生英语应用能力的要求不断提高,使高职院校学生的就业面临着严峻的挑战,这也对高职院校的英语课教学提出了新的课题,由于英语听说课与学生毕业后进行实际英语交际有着最为紧密的联系,听说课的改革首当其冲。本文就此探讨了高职院校的英语听说课的改革,以职场实用性为导向,提出了一种新的听说课的模式。

上海市復兴中学历史教研组跃进规划

要促使历史教学大跃进,貫彻“教育为政治服务、教育与生产劳动結合”的方針,也就是說,要培养青年一代成为“有社会主义觉悟的、有文化的劳动者”,我們認为必須解决三个問題:第一,是教师的紅專問題。第二,是教材的革新問题。第三,是改进敔法的問題。这三者是相互关連的,缺一不可。一年来,通过整风运动和反右派斗爭,特别是通过最近阶段的自觉革命,教师的政治觉悟与革命干勁,有了显著的提高;在上学期对教材进行砍、换、补工作的基础上,在革新教材和改进教法方面也初步摸索到一些經驗。这样,就为历史教学的大跃进提供了良好的条件和坚实的基础。

关于历史教学结合教育方针的一些意见

历史学科在教学上如何结合教育方针,是一个重要的问题.目前各校教师在学习教育方针后,都在努力改进教学,大胆革新教材和教法.我想在革新教材方面谈一点关于结合得不怎样妥善的事例,供大家研究参考.为叙述方便起见,引用"历史教学"1959年1月号刊登上海市新泸中学历史教研组的一文:"我校初一年级中国古代史的教学方案",这篇文字值得注意的是第四部分,标题是"如何结合教育方针问题".

論中国封建社会內部分期問題

目前中学历史教学,为了貫彻厚今薄古的方針,需要革新教材。在中国史方面,古代(包括原始社会和奴隸社会)可以作为一个大单元来讲授,但对漫长的封建时代不能不划分阶段,因此提出了中国封建社会內部的分期問題,亟待解决。茲陈述个人意見以供参考。首先,中国历史分期問題現时还未取得一致的意見,封建社会开始的时期,主要的有西周說、战国说、魏晉說三个学派。这里不打算提出爭論,但在教学上应暫共同采用一种学說。归于一致;而且誠如阿瓦林同志所說:“在中国历史学者中間,……公认的意見是:无論如何,