论高职院校鞋服专业社会服务的开展

以高职院校鞋服专业社会服务的开展为研究方向,对其开展形式、开展模式和具体展开思路进行了深入有序的研究探讨,为高职院校社会服务的开展提供了极具计划性、目标性的参考。

高职院校鞋服专业教学学分制的改革

目前,高职院校鞋服类专业的教学模式大多采用完全学分制模式,这种模式固定了学生的知识架构从而限制了学生的多维发展,而采用弹性学分制可以让学生在完成统一的专业课程之外根据自身职业发展选修不同方向的专业延展课程,实现"因材施教"的素质教育理念。在弹性学分制下,专业学分由通用知识体系学分、专项拓展学分及综合素质测评学分3个部分组成,3项学分总数参考分配比可规划为3∶5∶2。并采用岗位引导模式制定教学计划,量化淘汰制度管理学生,强调过程监控,推行教考分离。

高职鞋服专业语文教学的工具性与人文性融合研究

在高职学校,鞋服专业具有相当大的综合性与交叉性,其人才培养也容易受到不同类型的职业岗位的影响。高职教师在对鞋服专业进行教学的过程中,需要将其语文教学的工具性与人文性进行有效融合,引导学生运用语文学科的相关知识,增强自身的专业能力,要求学生在进行鞋服销售的过程中能够满足市场的需求。因此,本文对高职鞋服专业语文教学的工具性与人文性融合研究展开论述。

高职鞋服技术营销专业方向人才培养模式的探索

鞋服专业具有综合性、交叉性强的特点,其人才培养易受不同类型的职业岗位影响。鞋服技术营销专业方向人才培养模式以市场需求为导向,以职业岗位为目标,紧扣鞋服技术,把相似培养岗位的课程组合成课程群,明晰主要培养目标,整合教学资源,对学生进行分层次培养,最终实现适应市场需求的高技术技能人才培养目标。