中国农业科学院蚕业研究所江苏科技大学生物技术学院

中国农业科学院蚕业研究所成立于1951年,是以桑、蚕、茧、丝为主要研究对象的国家级专业科研机构。2001年3月,与原华东船舶工业学院合并,保留中央科研事业单位法人和职能。2001年9月,在蚕业研究所的科研基础上建立生物技术学院,2004年学校更名为江苏科技大学,2014年起实行所院“两块牌子一套班子”融合发展。

中国农业科学院蚕业研究所江苏科技大学生物技术学院

中国农业科学院蚕业研究所成立于1951年,是以桑、蚕、茧、丝为主要研究对象的国家级专业科研机构。2001年3月,与原华东船舶工业学院合并,保留中央科研事业单位法人和职能。2001年9月,在蚕业研究所的科研基础上建立生物技术学院,2004年学校更名为江苏科技大学,2014年起实行所院“两块牌子一套班子”融合发展。

中国传媒大学高等职业技术学院与洋铭科技共建实训基地

实习实训是高等学校实践教学的主要形式之一，而通过校企合作，能实现学校与企业信息、资源共享，学校提供了源源不断的人才资源，企业则提供良好的实践平台，双方的合作能更好地优势互补，并建立了更佳的创新氛围，最终实现“双赢”模式。

本科教育与高等职业教育果树栽培课程体系比较——以沈阳农业大学、辽宁农业职业技术学院为例

以沈阳农业大学和辽宁农业职业技术学院为例,详细分析、比较园艺专业主干课果树栽培课程在两种教学模式下的主要差异:本科教育强调课程的知识系统化,将果树栽培相关内容分成基础、技术、调控及实践四个部分,以五门课程为支撑,逐层深入地完成果树栽培知识教学;高等职业教育强调课程的实用性,以岗位需求设计课程内容,采用理论与实践一体化教学方法,以生产项目形式完成课程。因此,本科教育果树栽培课程体系应该创新课程教学的培养目标,将科学研究、前沿科技成果引入教学课程;高等职业教育注重大学生知识迁移能力,围绕果树生产提高大学生就业创业能力;本科教育应加大理论与实践衔接性,围绕果树科研提高大学生实践创新能力;本科教育和高等职业教育都应该强化师资队伍建设,围绕教学建立双师型教学模式。

高等职业院校大学生心理素质提升体系构建与实践——以深圳信息职业技术学院为例

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,以培养高等技术应用型专门人才为根本任务,在落实科教兴国战略,推动社会经济建设发展方面发挥了巨大的作用。现代社会的发展对职业技能人才的综合素质提出了更高的要求,不仅要专业技能过硬,还需要具备优良的心理素质。《中国普通高等学校德育大纲》明确提出：心理健康教育是高校德育的重要组成部分。

关于高等职业教育的几点理性思考——安徽工业大学职业技术学院办学启示

近几年来,为适应优化经济结构,国家调整高等教育体系,大力发展高等职业教育,培养了大量合格的技术性应用人才.安徽工业大学职业技术学院三年的办学经验和成果充分体现了这一点.诸多高职院校如同该校一样,招生规模不断扩大,发展势头很好,但从长远来看,进一步理清高职办学思路,进行一些理性思考还是很有必要的.

闽台女子高等职业教育比较研究——以华南女子职业学院和台南应用科技大学为例

闽台女子高等职业教育是教育史和两岸文化研究中颇具特色的一页。文章以华南女子职业学院和台南应用科技大学为例,对闽台女子高等职业教育在专业设置、生源师资和就业状况等方面进行比较,探讨女子高等职业教育发展的新路径。

江苏省无锡交通高等职业技术学校学生在第六届全国大学生船舶能源与动力创新大赛中获特等奖

11月18-19日,“四洋杯”第六届全国大学生船舶能源与动力创新大赛在江苏科技大学成功举办。江苏省无锡交通高等职业技术学校船舶工程学院201131班祁鑫、苏子文和211141班孙蒙组成的团队最终经过激烈的角逐,斩获特等奖。

辽宁科技大学化学工程学院

辽宁科技大学化学工程学院源于建校之初在全国高等学校最早设立的炼焦化学专业,经过70多年建设,已发展成为具有“化学工程与技术”一级学科博士点,拥有辽宁省一流学科,建有辽宁省先进煤焦化和煤资源高效利用省重大科技平台等11个省级科研、教学平台的学校核心学院之一。

辽宁科技大学化学工程学院

辽宁科技大学化学工程学院源于建校之初在全国高等学校最早设立的炼焦化学专业,经过70多年建设,已发展成为具有“化学工程与技术”一级学科博士点,拥有辽宁省一流学科,建有辽宁省先进煤焦化和煤资源高效利用省重大科技平台等11个省级科研、教学平台的学校核心学院之一。

辽宁科技大学化学工程学院

辽宁科技大学化学工程学院源于建校之初在全国高等学校最早设立的炼焦化学专业,经过70多年建设,已发展成为具有“化学工程与技术”一级学科博士点,拥有辽宁省一流学科,建有辽宁省先进煤焦化和煤资源高效利用省重大科技平台等11个省级科研、教学平台的学校核心学院之一。

西安科技大学化学与化工学院

西安科技大学化学与化工学院办学历史可追溯到1958年组建的西安矿业学院基础部化学教研室和1988年组建的西安矿业学院矿产研究所。学院拥有矿物加工工程博士学位授权点,化学工程与技术、化学两个一级学科硕士学位授权点,矿物加工工程二级学科硕士学位授权点.

IT应用型高等职业技木人才的摇篮 南京邮电大学吴江职业技术学院

南京邮电大学吴江职业技术学院是南京邮电大学与吴江市人民政府共同举办的公有性质引入民营机制的全日制高等职业技术学院，是2003年2月经江苏省教育厅批准成立的南京邮电大学的二级学院。

努力为辽宁老工业基地振兴培养高技能人才——鞍山师范学院高等职业技术学院办学十年发展纪实

艰苦创业、跨越发展、质量提升，十年迈出二三大步；立足职教、德育为本、凸显特色，千秋功业一代人!这句话生动地描绘了鞍山师范学院高等职业技术学院走过的十年办学历程。十年间，全体教职员工在鞍山师范学院党政班子的正确领导和大力支持下，和衷共济、同心协力，从当初的一叶扁舟逐步打造成为一艘巨舰，一批又一批学业有成的第三产业建设人才从这里启程，奔向钢城内外、祖国各地。

积极发展高等职业技术教育、服务区域经济和社会进步——鞍山师范学院高等职业技术学院巡礼

鞍山师范学院高等职业技术学院是鞍山师范学院所属的全日制专科层次的二级学院。学院成立于2000年，占地面积6万平方米，建筑面积6万1千平方米。现有商务、管理、外语、计算机、艺术、学前教育等6个系及计算机应用技术、计算机控制技术、市场营销、公共事务管理、英日韩语、艺术设计、学前教育等22个专业，师生员工3400余人。鞍山师范学院高等职业技术学院是辽宁省教育厅高职教学改革试点院校．国家信息产业部、劳动和社会保障部电子行业高技能人才培养基地，同时又是鞍山市再就业培训基地、科技拥军基地。省信息产业厅技能鉴定站鞍山分站、国家摄影师鉴定所、国家电子商务师培训基地设在我院。

依托职教大会载体，构建国际交流平台——上海工程技术大学高等职业技术学院、上海市高级技工学校

上海工程技术大学高等职业技术学院、上海市高级技工学校紧密结合先进制造业和现代服务业的应用发展，以中高职学历教育为主，职前职后技能培训和鉴定相结合，致力于素质为先、知识技能并重的生产、服务、管理第一线的技术、技能型专门人才的培养；致力于区域经济社会和企业的主动服务。

台湾高等技职教育改革新动向——以台湾景文科技大学和中州技术学院为例

文章根据对台湾景文科技大学和中州技术学院的实地考察,具体分析了两校近年来在教学管理、教学、培养目标等方面的有效做法,借此管窥台湾高等技职教育领域为应对日益剧烈的竞争和挑战而进行的改革与发展动向,希望能对当前处在转型期的大陆高职教育提供借鉴。

沈阳农业大学高等职业技术学院

沈阳农业大学高等职业技术学院是全国重点大学沈阳农业大学所属的十六所学貌之一。学院前身是建于1951年的国家级重点中专辽宁省水利学校．建校于1951年50年来已为省内外水利行业培养大学本科、专科．中专毕业生1万多人。2000年8月辽宁省有关部门联合发交决定学校并人沈阳农业大学，组成高职学院开办高职教育。学院现有教职工233人，全日制在校生2800多人。现任院长白景富党委书记刘厚根。

江汉大学高等职业技术学院

江汉大学高等职业技术学院成立于2002年，是学校举办和管理专科高职教育的专门机构，以工学为主，工、文、经、管、医等多专业协调发展，在湖北省高等职业教育体系中具有一定影响力。学院办学历史可追溯至1980年，专科高职教育办学历程已达31年。