用韦氏量表进行智力选材的可行性探讨

本文用韦克斯勒(美国心理学家)多年研制的量表对200名男女羽毛球运动员(包括成年和青少年)进行了智商测试,证明韦氏量表是羽毛球运动员智力选材的有效工具;作者在实测中研究出的韦氏量表简化测验推算公式,在羽毛球运动智力选材中有一定实用价值。

韦氏儿童智力量表第四版(WISC-IV)中文版的修订

韦氏儿童智力量表(WISC)是6-16岁儿童的权威性智力测验,我国曾有其1974年第二版的修订。最新的第四版2003出版,由京美测验公司与美国原出版公司合作、张厚粲主持于2007年完成了中文版的修订,已通过中国心理学会专家鉴定付诸应用。测验内容变化很大,结果除总智商外,还通过合成分数组成言语理解、知觉推理、工作记忆和加工速度四个指数。并有特殊群体研究,支持临床应用。中文版各项指标均达到心理测量学标准,功能与原版一致。

中国－韦氏幼儿智力量表与中国－韦氏儿童智力量表的比较研究

中国－韦氏幼儿智力量表与中国－韦氏儿童智力量表的比较研究郑立新，成新宁湖南省儿童医院中国—韦氏幼儿智力量表（Ｃ—ＷＹＣＳＩ）和中国—韦氏儿童智力量表（Ｃ—ＷＩＳＣ）是用于评估我国儿童智力水平的两套测验。它们都是以Ｗｅｃｈｓｌｅｒ的两套智力量表即韦氏学...

中国修订韦氏儿童智力量表与中国修订韦氏成人智力量表的难度衔接问题研究

中国修订韦氏儿童智力量表与中国修订韦氏成人智力量表的难度衔接问题研究蔡太生，周世杰，陈明湖南医科大学韦氏（Ｄ．Ｗｅｃｈｓｌｅｒ）量表按年龄段分设幼儿、儿童和成人三套量表，适应年龄特征，成为主要优点，但也有难度的衔接性问题，研究者们报告〔１－４〕，无论...

韦克斯勒儿童智力量表中国修订版在太原市404名学生中的应用

从1939年以来至今韦克斯勒智力量表已成为世界通用的著明量表,在近二十多个国家里被广泛采用。WiSC(wechslen Intelligence scaSC of chiednen)是韦氏于1949年首次发表,又在1974年1月发表WISC修订版(简称WISC—R)。韦氏量表所以能具有世界的权威性,是由於该量表结构合理,它是根据对“一般能力的测验而设计组织的”。其设计的主导思想是与韦氏智力概念分不开的。他认为智力是一个人有目的、合理思考和有效地适应环境的总合能力”。该量表的优点是言语(文字)和操作(非文字测验分别组成两大部分,即言语量表及操作量表,可分别计算其相应智商,便于分析儿童智力发展的规律,且其智商是采用离差智商,不再用过去的比率智商。

中国修订韦氏儿童智力量表

中国修订韦氏儿童智力量表（Ｃ－ｗＩＳＣ）是以韦氏儿童智力量表修订本（ＷＩＳＣ－Ｒ）为蓝本，对其中一些分测验和项目作了大幅度的更换．从全国六大区的城市和农村分别取样共计５６１３名６～１６岁的儿童。编制了城市和农村两套年龄常模，对该量表的信度、效度和与我国修订的韦氏成人智力量表（ＷＡＩＳ－ＲＣ）和幼儿智力量表（Ｃ－ＷＹＣＳＩ）在难度的衔接上作了研究。

中国修订韦氏儿童智力量表与韦氏儿童智力量表修订本的比较研究

中国修订韦氏儿童智力量表与韦氏儿童智力量表修订本的比较研究龚建南，章希莹，龚劲松长沙市卫生防疫站，广州花都市中医院中国修订韦氏儿童智力量表（Ｃ－ＷＩＳＣ）［１］是以韦氏儿童智力量表修订本（ＷＩＳＣ－Ｒ）［２］为蓝本而修订的。我国这一新的修订本，根据我...

韦氏儿童智力量表与学生团体智力测验的比较分析

韦氏儿童智力量表由美国韦克斯勒(D·wechsler)教授制定,1949年出版,是继比内测验之后世界上应用最广的智力测量表之一。八十年代初期经过我国心理学家进行必要的调整后,已在全国大部分地区使用。但使用韦氏量表存在着所需时间太多(测验一名儿童平均用去一个多小时)的缺点,因而大规模施行有困难。根据这种情况,国内一些专家学者致力于研究一种既省时省力又在检测结果上同韦氏量表的结果一致的一种智力量表。于是,诸多的智力量表应运而生。由上海市教科所几位同志修订的学生团体智力测验就是在这种背景下问世的。将它用于班级、集体,在不影响检测效果的前提下,省时省力,大大提高了测试效率。

WAIS－R上海地区试测结果的报告

用ＷＡＩＳ－Ｒ试测上海地区２３４名２０－３４岁的被试。根据复测相关和分半测验相关分析：ＷＡＩＳ－Ｒ有较高的信度；与ＷＡＩＳ－ＲＣ测验结果的相关分析，表明其效度也是可以肯定的。但因中美社会文化背景差异较大，ＷＡＩＳ－Ｒ的常模不能直接用于中国被试。如果用于我国临床，必须加以修订。

精神发育迟滞患者智力研究

本文综述了精神发育迟滞患者的智力评估工具和智力结构特征,探讨了影响患者智力发展的因素以及韦氏智商与适应行为的关系,并对该领域的进一步发展进行了初步分析。

石杉碱甲片剂治疗Alzheimer‘s病的临床报告

采取评估石杉碱甲片治疗阿尔采木病的疗效及其安全性。采用多中心、前瞻性、双盲、平行、空白对照和随机方法，给8例阿尔采木病一日两次口服石杉碱甲片4片（每片含50微克），并给8例阿尔采木病一日两次口服安慰剂4片，共8wk，所有病人都用韦氏智力量表、简易精神状态量表、长谷川痴呆量表、日常生活能力量表、副反应量表和其它实验室检查。结果发现石杉碱甲片服用者记忆、认知和行为能力均有改善，疗效明显优于对照组，而两组均无严重副反应。我们认为石杉碱甲片是治疗阿尔采木病的一个有前景的药物。

太原市学前儿童智力发育状况及影响因素分析

（目的）结合“中美预防出生缺陷和残疾合作项目”的开展，探讨了太原市4-6岁学前儿童智力发育状况及影响因素。（方法）采用龚耀先等修订的韦氏-幼儿智力量表、韦氏成人智力量表对太原市随访的100名学前儿童及母亲进行现场调查，同时对儿童的健康，生长发育和家庭教育情况进行问卷调查。（结果）我市学前儿童的VIQ、PIQ、FIQ均呈正态分布，有76%的儿童智商落在80-120之间。男、女儿童知商均值差异无显著性（t=0.17,P>0.05)。儿童智力年龄随实际年龄增加而增高，经相关分析100名儿童的智商与母亲智商无显著相关（r=0.18,P>0.05)，而父母亲的职业、文化程度、专长训练对儿童的智能发育有显著影响，本文提示：学前儿童处于智力发育的关键时期，教育和环境对儿童的智能发育有重要影响，家长和教师应早期对学龄前儿童进行智力开发。

小学儿童词汇能力测定初探

问题的提出人的智力是以一定的遗传素质为前提,在后天的社会生活和文化教育条件的作用下形成、发展,并随着社会历史条件和文化教育水平的提高和变革而变化的。其发展、变化是在一定的时间和空间中进行的。儿童由于生活时间久暂不同、所受的社会和教育的影响不一样、心理发展的动力有差异,智力发展水平也就表现出一定的差别。因而,年龄可以做为衡量智力发展的时间尺度,而编制智力测验条目时应该使条目能有效地鉴别各年龄阶段儿童智力的差别。实验证明,不同年龄阶段的儿童其智力发展的一般水平是可以测量的。

华中师大心理咨询保健所开业

华中师大心理咨询保健所于去年十一月二日开业。保健所设人格测量、儿童心理保键、临床心理咨询三室。门诊时间为每周一、六、日上午八时半至下午五时半。心理异常或患疑难病症者,无论男女老幼,昔可来所求治。

一般的智力测验有哪几种？各适用什么年龄7

答：一般的智力测验有2种。（1）斯坦福一比奈智力量表：适用于1．5～18岁的年龄段。1936年修订的中国比奈量表，适用于6～14岁儿童。（2）韦克斯勒智力量表：它包括3个著名的韦氏量表。1）韦氏儿童量表，适用于4～6．5岁儿童；2）韦氏学龄前期和学龄初期智力量表，适用于6～15岁的儿童；3）韦氏成人智力量表，适用于14-74岁成人。

幼儿园综合常识课程改革的实验研究

幼儿园常识课程是学前儿童认识自然界和社会生活的重要途径,其目标是使幼儿形成亲社会、爱科学、会思考的品质。本实验以“综合常识”取代传统意义上的常识课程,以期更适合学前儿童整体的、未分化的思维特点。我们认为,构建幼儿园综合常识课程,首先要将自然和人类社会的共同本质提炼出来,作为新课程建立的依据并形成学科范畴,然后再以当代心理学的基本理论为依据,寻求适合学前儿童特点的方法系统,作为新课程实施的教学理论依据。

石杉碱甲胶囊提高34对青春期学生记忆和学习成绩<英文>

目的:研究石杉碱甲胶囊对初中学生记忆和学习成绩的效能。方法:采用双盲法,按照心理健康正常、记忆商接近、同班、同性别的要求,将68例初中学生配对成两组,随机各给石杉碱甲胶囊2粒(每粒含50μg)或空白胶囊2片(含淀粉和乳糖),一日两次口服,4周为一疗程。以记忆商及语文、英语和数学以及上述三课均分为观测指标评定疗效。结果:石杉碱甲胶囊组疗末的记忆商明显高于空白组(P<0.01),语文成绩也明显提高。结论:石杉碱甲胶囊提高青春期学生的记忆和学习成绩。

肤色无以定智商

为什么全世界都公认东亚地区的黄种人比较聪明?智商是由种族血统决定的吗?弗林效应——人类越来越聪明1984年11月的一个星期六,新西兰奥塔哥大学的社会学家詹姆斯·弗林收到了—个大包裹。这个包裹是荷兰乌德勒支的同行寄过来的。