少数民族青少年韧性素质量表的概化分析

运用概化理论检验少数民族青少年韧性素质量表(EMARDI)的心理测量学性能,采用EMARDI对贵州、云南和四川地区的2241名少数民族青少年进行问卷调查。结果显示:EMARDI具有较好的测量学属性,各因子(高阶与低阶因子)和全量表的概化系数和可靠性指数均达到较好水平,可作为评估我国少数民族青少年韧性素质水平的本土化测评工具;个人支持力及所属低阶因子的分量比例还不尽完善,未来开展EMARDI的修订工作,可着重考虑对该因子的题目进行修正。

医护人员坚韧性素质与职业倦怠的关系

目的:探讨医护人员坚韧性素质与职业倦怠的关系,为改善医护人员的心理健康状况、提高其医疗服务水平提供一定的理论依据并制定相应的措施。方法:运用中国成年人坚韧人格量表以及职业倦怠量表对天津、山东、广东三地583名医疗卫生界人员进行调查研究,运用SPSS 13.0对数据进行统计分析。结果:1医护人员的职业倦怠总体水平和坚韧性素质在年龄、职称等人口学特征上差异显著(P<0.05);2医护人员的职业倦怠与坚韧性素质之间存在显著负相关(r=-0.462,P<0.01),与坚韧性素质的韧性、控制、投入、挑战4个维度之间也存在显著负相关(r=-0.443,-0.391,-0.484,-0.274;P<0.01);3逐步回归分析显示,影响医护人员职业倦怠的素质因素有投入、韧性因子和职称因素。结论:医护人员的坚韧性素质水平越高则其职业倦怠水平越低。

贵州少数民族高中生韧性素质研究

采用少数民族青少年韧性素质量表对2 231名少数民族高中生进行测查,以考察少数民族高中生韧性素质的基本状况及发展特点。结果发现:在年级上少数民族高中生的韧性素质总分存在显著差异,呈现出高一年级韧性素质得分相对较低,随着年级增长逐渐升高,高三年级相对得分最高;少数民族高中男生在个人支持力的得分上显著高于女生,而少数民族高中女生在社会支持力得分上显著高于男生;少数民族独生子女高中生在社会支持力和韧性素质得分上显著高于非独生子女学生;城镇学生在韧性素质的社会支持力得分上显著高于农村学生。结论:贵州少数民族高中生的韧性素质在高三年级最强,环境和氛围是个体韧性素质发展的重要影响因素。

少数民族青少年韧性素质发展的现状与对策——以黔东南州侗族为例

青少年韧性素质是指个体在遗传和环境共同作用下经实践形成的相对稳定的、基本的、与青少年发展阶段相适应的、具有在面对生活逆境、创伤、悲剧、威胁或其他生活重大压力时表现出良好应对和适应的积极倾向性的心理特征。从整体上看,侗族青少年的韧性素质发展状况良好、正向积极,但韧性素质内部各因子发展不均衡;男性青少年的韧性素质个人支持力要优于女性;从小学、初中到高中,韧性素质有随年级升高而下降的趋势;农村青少年的韧性素质优于城镇青少年。促进韧性素质的提高需要培养侗族青少年积极的内在韧性特质,创设温暖、和谐的家庭环境,构建完善的社会支持系统。

手纹形态与柔韧性素质选材的研究

柔韧性是运动员重要的身体素质之一。现有资料表明,其主要受遗传因素的制约。尤其女性,其遗传度(H)可达0.70。同时,遗传学家还认为,人体的一些性状(包括运动能力)可以在皮肤纹理上反映出来。那么,属于人体性状之一的柔韧性与皮纹相关性如何?作者从大量的学龄前女孩中,按常规测试方法,筛选出良好柔韧性素质对象122名,差的177名。拓下其手纹,经统计分析了17个区形态特征、综合比较了手纹9个主要数据。确定良好柔韧性素质手纹具有如下主要特征: 1.食指斗纹、中指桡箕、环指(即第四指)尺箕出现率高。并且10指大于8(包括8)个的斗形纹个体较多。

布依族青少年韧性素质的发展现状研究

少数民族青少年韧性素质是与少数民族青少年发展阶段相适应的,具有在面对生活逆境时表现出良好应对方式的积极倾向性心理特征。为了考察布依族青少年的韧性素质发展现状,本研究采用少数民族青少年韧性素质量表对939名布依族青少年进行问卷调查。使用描述性统计分析与独立样本T检验对数据进行处理,结果显示:布依族青少年的韧性素质处于中等偏上水平;女生在个人支持力和社会支持力水平上得分显著高于男生;城市生源青少年在社会支持力水平上显著高于农村生源青少年;独生子女在社会支持力水平上得分显著高于非独生子女。

4~6年级小学生父母教养方式与韧性素质的关系: 神经质人格的中介作用

为探讨父母教养方式及人格特质与小学生韧性素质的关系,对1259名4~6年级学生进行问卷调查。结果发现:小学生的父母监管不力与社会支持力存在性别和年龄差异,个人支持力和家庭支持力存在年级差异;积极养育与韧性素质各维度呈显著正相关,监管不力与家庭支持力、社会支持力呈显著负相关,神经质人格与家庭支持力、社会支持力呈显著负相关;神经质人格在监管不力与家庭支持力之间起着部分中介作用,在积极养育和家庭支持力之间起着部分中介作用,在监管不力与社会支持力之间起着部分中介作用,在积极养育和社会支持力之间起着部分中介作用。

小学生韧性素质现状与父母教养方式的关系研究

采用韧性素质问卷和父母教养方式量表对贵州省3所小学的1375名学生进行测查。结果发现:小学生在社会支持力和韧性素质总分上存在显著性别差异,女生显著高于男生;在年级上,小学生的韧性素质总分存在显著差异,小学四年级学生显著低于五、六年级学生;在是否为独生子女类型上,小学生韧性素质总分差异不显著;小学生的韧性素质与父母积极养育呈显著正相关,与父母监管不利呈显著负相关;在控制人口学变量之后,父母教养方式对小学生的韧性素质有显著预测作用。

垫上功能性组合训练提高竞走运动员柔韧性素质的方法手段探析

本文采用文献资料法、专家访谈法,通过对垫上功能性组合训练的功能与作用以及柔韧性素质训练在竞走训练中的重要意义2方面进行研究,将垫上功能性组合训练能积极有效地提高竞走运动员柔韧性素质和运动成绩的理论推向大众,进而改变传统竞走运动员柔韧性素质的训练方法,以期为今后的竞走训练提供参考和借鉴。

非重点高中生韧性素质发展的现状与对策

目的探讨非重点高中生韧性素质发展现状,为提高高中生韧性素质提供参考依据。方法对随机抽取的贵阳市某非重点高中451名学生采用青少年韧性素质量表进行调查并对结果进行分析。结果非重点高中生韧性素质得分为3.74±0.49,处于中等偏上水平,3个维度中的家庭支持力维度得分最高,为3.95±0.71;个人支持力维度得分最低,为3.48±0.55。不同性别、不同年级及母亲受教育程度不同的非重点高中生韧性素质得分差异无统计学意义。但在个人支持力和社会支持力维度上不同性别非重点高中生得分差异有统计学意义(P<0.05);在家庭支持力和社会支持力维度上不同年级非重点高中生得分差异有统计学意义(P<0.05);在社会支持力维度上母亲受教育程度不同的非重点高中生得分差异有统计学意义(P<0.05)。结论非重点高中生韧性素质较高,性别、年级、母亲受教育程度是影响非重点高中生韧性素质的因素。个人、家庭和社会三方面应共同努力来提高非重点高中生的韧性素质。

手纹形态与柔韧性素质选材的初探

柔韧性是运动员重要的身体素质之一。现有资料表明,此种性状主要受遗传因素的制约。尤其女性,其遗传度(H)可达0.70。同时,遗传学家还发现,人体的一些性状(包括运动能力)可以在皮肤纹理上反映出来。那么,属于人体性状之一的柔韧性是否也具有其特殊的皮纹特征?本文对柔韧性素质手纹形态的一般规律作初步探讨,供体育工作者特别是教练员在选材工作中参考。

1985-2005年间河南省中小学生柔韧性素质变化的动态分析

本文通过文献资料、数理统计、逻辑分析等研究方法,对(1985-2005)20年间河南省中小学生柔韧性素质的情况进行整理分析。20年间城、乡、男、女柔韧性素质均呈下滑趋势,女生下滑趋势大于男生。随着年龄的增长男生从12岁柔韧性素质开始迅速提高,女生比男生晚一年13岁开始迅猛增长。

要加强柔韧性素质的训练

最近几年,以体育院校和师范院校体育系培养了大批的毕业生,充实并壮大了中学体育教师队伍。他们中的大部份各有所长,有的比较全面,能够胜任体育教学与训练工作。但是,他们存在着带有普通性的不足之处,就是柔韧性素质较差。由于这一点,已经影响了他们对某些动作示范的质量,并造成了一些外伤的发生。

谈柔韧性素质

柔韧性练习可增加肌肉、肌腱的弹性和关节的灵活性,这对完成中学体育教学与训练任务起着积极的促进作用。同时柔韧性的提高可避免或防止伤害事故的发生,达到增强体质增进健康的目的。柔韧性素质的好坏程度与提高其它素质有着密切的关系。前辈的研究,实践的检验,更充分说明柔韧性素质是因,其它素质是果。人的机体是统一的,由于人体伸肌和屈肌的活动是密切联系着的。在身体各部分做动作时,某些肌肉由于收缩而发展了力量。

手纹形态与柔韧性素质选材的再探讨

在“手纹形态与柔韧素质选材的初探”(本刊88年第一期)一文(下称“初探”)中,我们初步确定了具有良好柔韧性素质女性儿童的手纹形态的主要特征。这些特征,可靠性的程度如何?我们根据遗传学,认为人类的皮肤纹理终生不变的观点。我们又调查了体育专项中与柔韧性素质较为密切的项目——体操,对其运动员的手纹进行了比较。现将结果总结如下。

壮族青少年韧性素质发展特点研究

采用问卷法对西部地区的2075名壮族青少年韧性素质状况进行了调查。结果表明:壮族青少年韧性素质总体上处于中等略偏上的正向积极水平,但韧性素质内部各因子发展不均衡,有待改善;壮族青少年韧性素质在年级上存在显著差异;男性青少年的韧性素质情绪调控和意志行动优于女性,而女性青少年的同伴支持和社会支持要优于男性;独生子女青少年的韧性素质优于非独生子女青少年;城镇青少年的韧性素质家庭期望、同伴支持和社会支持优于农村青少年;农村青少年的家庭关心优于城镇青少年。

儿童柔韧性素质的影响因素研究——以上海某学校初中预备班学生为例

背景:探究影响儿童柔韧性素质的因素,有助于为今后合理开展中小学柔韧性素质测试提供科学的理论指导。方法:随机选取177名健康六年级初中预备班的学生为研究对象,参照国家体质健康测试要求运用坐位体前屈测量法,评价不同温度下运动干预前后的柔韧素质。结果:男性坐位体前屈测量值显著低于女性测量值(P 【0.001),冬季的柔韧素质显著低于夏季的柔韧素质(P 【0.001),并且运动干预前后柔韧性测量结果之间亦存在显著差异(P 【0.001)。身体质量指数(BMI)与坐位体前屈的测量结果呈显著负相关(P 【0.05),但身高、上肢长和下肢长与柔韧性测试结果并未表现出统计学上的关联。结论:性别、身体质量指数、外界温度和体内温度是影响柔韧性的重要因素,通过提高日常的运动水平和合理安排热身运动能够有助于提升柔韧测试成绩。

加强少年田径运动员的柔韧性素质训练

当前在少年儿童田径运动员训练中,存有忽视柔韧性素质训练的倾向,在训练计划中往往把它放在无足轻重的地位,对这一重要素质训练的研究更显得不足。其实,柔韧性发展的好坏,直接关系到田径运动员专项运动水平的高低。

少数民族青少年韧性素质量表的编制及信效度验证

通过对50名经历过较大负性生活事件而又表现出良好适应的少数民族中学生访谈和文献分析,编制出122个题目,在984名少数民族中学生中进行施测,经过项目分析与探索性因素分析,最终保留36个题目,组成少数民族青少年韧性素质量一阶因素分析表。复测样本为926名少数民族中学生,验证性因素分析支持了所提出的9个一阶因子、3个二阶因子与构想模型拟合较好。该量表的信效度符合心理测量学要求,可用于对少数民族青少年韧性素质的调查。

苗族青少年韧性素质现状及其与社会支持的关系研究

采用韧性素质问卷和社会支持评定量表对2061名苗族青少年进行测查,探讨苗族青少年韧性素质的现状及其与社会支持之间的关系,为少数民族地区青少年的心理健康教育提供理论依据。结果发现:(1)苗族青少年在家庭期望、同伴支持和社会支持得分上存在显著的性别差异,女生均高于男生,但男生在情绪调控和意志行动得分上显著高于女生;(2)苗族青少年在韧性素质各因子及总分上存在显著年级差异,但呈现出不同的年级变化趋势;(3)非留守苗族青少年在积极认知、家庭期望、家庭关心、家庭和谐、同伴支持和韧性素质总分上显著高于留守青少年;(4)韧性素质与社会支持呈显著正相关;在控制人口学变量后,社会支持对韧性素质各因子有显著正向预测作用,说明苗族青少年的社会支持对其韧性素质有显著影响。