韩中建交二十一年——论充实、拓展韩中关系与学术交流的重要性

韩中建交以来，双边关系分别经历了“发展阶段”（1992～1998年）、“构建阶段”（1998～2033年）、“提升阶段”（2003～2008年）等三个历史过程。现在，两国关系已经开始进入“强化阶段”，即“充实、拓展两国关系内涵阶段”。中国外交部韩半岛事务副代表徐步对韩中建交20年给予了积极的评价。他指出：“在过去二十年间，两国加强了政治互信和战略沟通，韩国是第一个承认中国的完整市场经济地位的国家，是中国主要的贸易伙伴。两国间人员往来十分频繁，在处理国际和区域问题时始终坚持相互沟通与合作的原则。”建交21年来，两国关系取得了飞跃发展，但在诸多领域仍存在矛盾、摩擦。因此，本文在回顾两国关系发展过程中的一些摩擦，并为消除两国关系未来发展障碍提供两点建议。

当代韩国“中国学”与中国“韩国学”之比较

本文主要以韩国的"中国学"与中国的"韩国学"的研究趋势比较为讨论内容。与20世纪90年代以后韩国的"中国学"一样,中国的"韩国学"也是正在发展中的学界的新兴学科的分支。在韩国,"中国学"已经作为最重要的地域研究分支得到巩固。在中国,"韩国学"虽不能与美国学或日本学等相比,但也正成为重要的地域学分支。这不仅是两国发展趋势的反映,也是两国学术交流的发展趋势的反映。它不仅反映了韩中两国相互关系的发展,而且在两国学术上也具有开始从与过去确实不同的角度认识关于对方重要性的意义。两国这种关于对方国家的研究,与民众文化的相互交流一起,促进了两国人民关于对方国家的理解,扩大共有知识,对长期的新的文化特性的构筑发挥了非常重要的作用。因此,没有必要赋予在短短20多年时间内出现的研究成果的特性以过于特殊化的意义。一定要利用这些分析现在的研究趋势与解决将来的问题点的资料的研究分析。然而,有必要对目前在学术领域中出现的人才培养体制和研究成果的偏重性与偏差的问题予以更大的关注。