“放学后学校”:韩国应对课后补习热的重要举措

韩国政府从2006年开始在公立学校大力推行“放学后学校”，在各教育厅建立了111个“放学后学校支援中心”。“放学后学校”的普及率几乎达到了100％，有效减轻了学生家庭的经济负担，促进了教育公平。

论校外教育产业对教育公平政策的影响——以韩国高中教育平均化政策失效为例

韩国出台高中教育平均化政策的初衷是保障教育资源公平分配,并使应试教育向素质教育转变。但这一政策刺激校外教育产业膨胀,家长经济能力更多地影响子女学业成就,加剧了社会分层固化,有损于公平。校外教育热还使学校教育质量下滑,学生课业负担、家长教育投资负担加重,有损于效率。

中国学界研究韩国高等教育政策现状、特点及问题

中国学界的韩国高等教育政策研究始于20世纪末,研究主题包括管理政策、经费政策、质量政策、政策评估等方面,着重关注了韩国私立高等教育的管理政策和经费政策,以及以国际化和改革为代表的韩国高等教育质量政策。这些研究通过广泛介绍韩国相关政策内容,为我国相关领域教育政策的制定提供了参考和借鉴。后续研究应继续立足于我国高等教育发展的建设目标,充分把握我国国情和相关领域发展现状,依托公共政策和比较教育等理论,加强高等教育政策评估程序、过程、方法方面的研究,以及高校领导体制政策、国立公立高等教育经费政策、高等教育改革、科技信息化、特色化、大众化普及化等方面的研究。

后殖民主义视角下的韩国多元文化教育

20世纪80年代以来,激增的国际婚姻与移民使韩国社会进入了"多元文化时代",政府出台了诸多多元文化教育政策,试图解决由于文化背景不同的学生增多所带来的种种问题。本文从后殖民主义视角批判性地考察了"多元文化"教育政策背后隐藏的士大夫式种族主义理念,提出新的"全纳型多元文化教育"模式。