中国高校韩国文化教学中本土文化资源运用——以朝鲜族文化资源运用为例

随着韩国语教育迅速发展,人们越来越重视韩国文化教学。本文为了寻找更加切实有效的韩国文化教学的途径,在分析韩国文化教学现状以及存在的问题基础上,借鉴韩国文化教学理论,提出在中国高校韩国文化教学中适当运用中国朝鲜族文化资源的可的行性构想。

基于建构主义的韩国文化教学研究

在建构主义的指导下审视韩国文化教学,以项目教学法的应用为中心探讨学习者为中心的文化教学。学习者在完成项目的过程中获得文化信息、形成文化理解和观察,经过文化实践最终形成个人文化认知能力。探讨了韩国文化教学的目标、内容及选择,基于项目教学法应用于文化教学的可行性,教师和学生被赋予的新角色,教学实施过程与评价方式,并提供了应用项目教学的实际教学案例。

韩国文化教学中的示正与纠误研究

目前，国内韩国文化教学普遍存在重语言轻文化、重表述轻体验、重纠误轻示正的问题，造成语言教授与文化体验割裂，教学有效性大打折扣，究其原因是施教者的功利主义思想在“作祟”。在韩国文化教学中，教师必须正确处理示正与纠误的关系，将二者有机结合并灵活运用，从而取得事半功倍的教学效果。

谈媒体信息在韩国语言文化教学中的应用

语言文化不仅是指语言的语法及词汇,也包括历史知识、地域以及文化信息、风俗习惯及行为等丰富的文化信息。韩国语言文化信息根据影像、文字等不同媒体,其信息的构成和呈现方式具备趣味性、真实性、时效性、准确性和多样性,本文通过实例浅析韩国影像媒体、文字媒体等多种媒体信息在韩国语教育中的灵活应用,帮助学习者更好地正确了解和掌握语言知识和语言社会,提升跨文化交际能力,扩展文化背景。

The intercultural awareness in Korean Teaching

Language is the carrier of culture. We should not only focus on skills in teaching Korean culture, but also conduct a comprehensive analysis and guidance to penetrate culture and education of Korea in the teaching process. Which enhance the overall level. This thesis analyze and elaborate the characteristics of Korean teaching intercultural education. What＇ s more, it will propose corresponding solutions in penetration problems of culture and education for the Korean teaching.