新世纪韩国文学作品中的中国书写

新世纪以来,随着中韩两国文化交流的日益频繁,韩国文学作品中对于中国的描绘与叙事也呈现出多元化的趋势。韩国作家通过描绘中国元素来展示两国文化交流的深度和广度。同时也关注到中国社会的变迁,试图理解中国文化及其发展道路。这种关注与书写不仅加强了两国文化的交流与理解,也为世界提供了观察中国的新视角。

20世纪80年代中国的韩国文学翻译改写研究——以意识形态影响下的改写为中心

文学翻译是一种受社会意识形态影响的改写行为。为了探讨意识形态与文学翻译活动之间的互动关系,以20世纪80年代在我国翻译的韩国文学作品为研究对象,结合20世纪80年代中国的意识形态背景,采用ST、TT对比分析法,可以有效分析韩国文学作品翻译过程中出现的改写事例以及导致改写的意识形态因素。分析结果表明,在当时占据主导地位的国家意识形态以及邓小平文艺思想的影响下,译者在翻译韩国文学作品时对原文进行了不同程度的改写,且这种改写使得原作的人物形象以及韩国文学的形象都出现了一定的变化。

基于海沃塔教学法的韩国文学课程方案设计

海沃塔(Havruta)作为一种行之有效的新型教育方式,已逐渐从犹太人独有的教育方式脱胎应用至全世界多个领域,在教育、教学领域取得了出色的效果。本研究拟针对当前中国高校韩国文学教育存在的问题,以大连外国语大学韩国文学课堂为例,将海沃塔教学法结合“雨课堂”线上线下授课模式设计相应的课程教案,探讨海沃塔教学法在韩国文学教育中的可行性,为高校韩国文学教育改革提供新的思路。

从《仙女红袋》看中国文学对韩国文学的影响

中国与朝鲜半岛在地理位置上毗邻,可谓是山水相连、唇齿相依。自古以来,中国人民与朝鲜半岛先民在经济、政治、文化等方面的联系与交流颇多,中国文化对韩国文化产生了巨大而深远的影响。新罗时期,朝鲜半岛与中国的文化交流进入了新的阶段,新罗与中国贸易往来十分频繁。

现代文学源头下的韩国文学

韩国文学是一个包含韩文小说、叙述小说、现代随笔、现代戏剧等文学类别的整体,而“韩文小说”在韩国文学发展历史上成就最为突出。对韩国文学的研究,需要从研究韩国现代文学源头开始。而民族文学和现实主义是韩国文学绕不开的重点。分析韩国文学,需要基于现代文学源头对韩国文学的结构、含义加以解析。文章指出韩国文学的发展特点,剖析韩国文学发展方向的来源和具体存在哪些方向。

困境与突围:韩国文学的中文译介、传播与接受

中韩建交以来,韩国文学在中国的译介接受呈现较为明显的阶段性特点,并从困境中实现了突围,摆脱了“通俗化”的固有标签,中国读者的审美也随之发生改变。本文旨在梳理以小说为代表的韩国文学在中国的译介传播状况,通过读者视域管窥韩国文学在中国的解读和接受,以期促进中韩文学文化交流,推动东亚文学交流新场域的构建。

21世纪韩国文学作品的汉译史研究

中韩建交以来,两国在社会、经济、文化等各方面交流更为频繁。中韩两国学者对韩国文学作品的汉译有相对广泛的研究,但是对21世纪研究却很少。本文将21世纪的韩国文学作品汉译史分为持续发展期、停滞期及再起期三个时期,研究其突出特点,发掘其中的文化内涵,强化中国读者对韩国文学的深刻认识。

基于智慧树平台的“SPOC+翻转课堂”教学模式在韩国文学课程中的实践研究

随着信息技术的发展与教学改革的深入,翻转课堂教学模式在高校教学中得到了越来越广泛的应用。韩国文学课程作为高校韩国语专业的核心课程,因其教学内容多、对学生语言水平要求高等往往难以取得理想的教学效果。文章分析了韩国文学课程引入“SPOC+翻转课堂”教学模式的必要性,探索了基于智慧树平台的“SPOC+翻转课堂”教学模式的构建及其在韩国文学课程教学中的应用,以期为高校应用该模式提升韩国文学课程的教学质量提供有效参考。

中国外国文学学会朝鲜-韩国文学研究分会2023年年会暨“东亚历史视阈下的中朝-韩文学与文化”学术研讨会会议综述

2023年7月15日,由中国外国文学学会朝鲜-韩国文学研究分会主办,西安外国语大学亚非学院承办的中国外国文学学会朝鲜-韩国文学研究分会2023年年会于十三朝古都西安如期举行。会议以“东亚历史视阈下的中朝-韩文学与文化”为主题,聚焦东亚历史文化交流,深度挖掘和阐发中朝-韩古代和现当代文学、译介学、教育学研究,吸引了来自全国30所院校的60余名专家学者参会。

优化韩国文学课的实践探索

目前的韩国文学教学中存在较为严重的问题,包括文学课的教材、教法等方面。通过对韩国文学课课程的优化整合,同时辅以教法上的调整,设计出一套立体式教学新模式,提高了韩国文学课课堂的教学质量。

中国国学与韩国文学

中国国学对韩国文化影响源远流长,形成传统儒学文化的共同基因;韩国文学的大文学观,是生命的转喻,蕴涵着深厚的中国国学的文化传统;韩国文学在东西方地理学中融合,把东方、西方合璧融化为韩国化文学,凸显着和合文化的底蕴。

国内高校韩国文学课程教学改革探讨

目前,国内高校的韩国文学课程建设落后于韩国语课程的整体建设,存在着认识不足、师资水平不高、教材建设落后、教学方法不当等诸多问题,需要对其进行教学改革。为实现这个目标,教师要主动转变观念,提高自身素质,积极开展教材编写工作,同时要改善教学方法和考核方式。

论梁启超与鲁迅对韩国文学的影响

中韩地理位置相近,中国博大精深的文化很自然地传到了韩国,不少文学作品介绍到韩国。20世纪,中韩文学的关联大幅度减弱,几近中断。在20世纪初,中韩两国都有着相似的社会背景,在西方文明的接受上基本有着相同的认识,所以当时中国的启蒙思想对韩国的爱国启蒙运动影响很大,使得韩国的文人开始意识到救国自强的意义,以梁启超、鲁迅为代表的文学家及其文学观对韩国开化期的小说创作影响很大,而之后韩国仍然对中国文学保持兴趣,中国现代文学的代表作被不断翻译、介绍到韩国,对韩国文学产生了积极影响。

韩国文学在中国的翻译与出版现状综述

1992年中韩两国建交以后,韩国文学作品开始正式大规模地在中国出版发行,并且产生了很大的影响.中国大陆和台湾等地翻译出版了众多的韩国文学作品,但其中也存在着不少尚待解决的问题.如何把韩国文学作品更好地翻译和介绍到中国,在翻译时如何把握韩国纯文学和通俗文学的平衡关系,是我们今后在翻译和传播韩国文学时始终应该思考的问题.

韩国文学作品中色彩词的象征意义

韩国的现代诗歌作品中出现了大量的色彩词，通过对这些色彩词的分析与研究，有助于我们更好理解作者通过诗歌想要表达的思想，进而提高对韩国文学作品的理解与鉴赏能力。

现代文学源头下的韩国文学探析

提到民族文学,大家的第一反应往往是“民族主义文学”。而事实上,白乐晴口中的“民族文学”之所以使用“民族”二字,首先是为了将自身区别于分断国家韩国的“国民文学”。它着眼于整个朝鲜半岛,立足于南、北双方是同一民族、同一种文化传统的共有者而提出,内中包含着白乐晴期待分断的民族实现和平统一的愿景。同时,白乐晴使用“民族文学”这一词汇,也是为了与当时朴正熙政府的官方意识形态及其御用文人争夺 “民族文学”相关论题的话语权。

韩国文学课程教学模式优化策略探索

文学课程中最重要的是通过教师与学生的互动来增添乐趣,从而提高学生的学习热情。然而朝鲜语专业普遍存在文学课死记硬背的现象。为丰富课堂教学内容,提高课程质量和专业质量,因此有必要对文学课程进行优化改革。

比较教学法在韩国文学教学中的应用

比较教学法是指在教学过程中,充分比较各教学内容的异同,认识本质差异、促进学生掌握和巩固教学内容、达到教学目标的逻辑思维方法。本文以朝鲜语专业韩国文学课程为对象,分析比较教学法的实际应用情况,并针对其中存在的现实问题提出相应的建议以供参考。

20世纪后半期韩国文学译介在中国

20世纪后半期中国的韩国文学译介随着中国的政治文化和中韩两国关系的发展变化而表现出不同的现象。从50年代到70年代,在中国特殊的政治文化背景下,韩国文学翻译成为“禁止区域”;80年代,通俗小说成为突破口,禁锢开始慢慢解除,到了90年代初,随着中韩两国建交,中国的韩国文学译介才进入正轨。

中国文化与韩国文学的关联性研究--评《韩国文学论纲》

在漫长的历史长河中,中韩两国的文学与文化在交流互动中相互影响、相互促进。中国文化对韩国文化与文学的影响深刻且久远,并且形成了一种独特的关联性。由北京大学出版社出版、赵东一著的《韩国文学论纲》一书,从韩国文学的发展入手,站在韩国学者的视角,通过对中韩文学作品之间的关联研究,阐述了韩国文学史的形成和发展,分析了中国文化对韩国文学的深远影响。该书不仅有助于读者更深刻地了解和认识韩国文学及其发展历程,也可以从中领悟中华优秀传统文化的魅力和生命力。