韩国语教材中字母发音内容对中国学习者发音习得的影响研究

通过对国内高校基础韩国语教材中字母发音教学内容分析发现,教材在对字母发音方法阐述上对相同字母音韵特性描述不够精准、统一,对不同字母区别特征描述不够详细、具体,借助汉语特定音节中声母、韵母的发音来揭示韩国语元音、辅音字母音价。这对初级学习者的字母音价认知,发音方法、发音位置掌握产生消极影响,从而产生发音偏误。