重视任务型教学法在韩国语阅读中的运用

新韩国语能力考试考查重点由韩国语语言知识改为运用韩国语解决实际问题的能力,对韩国语阅读能力提出了更高的要求,如何提高阅读能力成为制约学生进一步发展的瓶颈,任务型教学法吸收了以往一些教学法的优势,旨在教会学生怎样在完成一系列任务时运用自己的交际能力,对高职韩国语阅读教学具有重要的借鉴意义。

韩国语阅读课趣味性探索

随着以语言沟通为中心的教学方法探索的展开,韩国语阅读教育的重要性也逐步得以强调。本文指出增强阅读课趣味性作为一种有效阅读策略在阅读教学实践中具有极其重要的作用,并试从阅读资料的选定、文化教育以及教师的教学设计三个方面提出了促进学生学习兴趣、提高学生阅读能力的具体方案。

关于韩国语阅读课程考试改革的探讨

课程考核是检验教学效果,保证教学质量的重要手段,也是人才培养过程中的一个重要环节。本文根据韩国语阅读课程的特点,分析韩国语阅读课程考试中存在的问题,改革考试方式,完善考试评价模式,促进韩国语阅读教学水平的提高。

“翻转课堂”模式下在线资源的构建和利用——以韩国语阅读教学为例

文章以韩国语阅读教学为例,探讨了“翻转课堂”模式下在线资源的构建和利用问题。在资源构建方面,主要以教学实践说明了如何构建课程主体和如何发布互动任务;在资源利用方面,重点强调了实现师生、生生互动的多元性和便利性,以及考核方式的客观科学性。

高职韩国语阅读教学方法初探

韩国语教育重视听、说、读、写、译等综合能力的培养,其中韩国语阅读能力是其他能力培养的基础,在韩国语教育中占重要的一环。文章针对高职学生韩国语阅读的现状,结合课堂教学的具体应用,探讨高职韩国语阅读的教学方法。

关于韩国语阅读教学改革的研究

本义针对韩国语阅读教学法中的互补教学法和直接教学法两种阅读教学指导方法，在大班级学生中进行实验，比较两种教学法的效果，目的在于找出韩国语阅读教学的有效途径，提高阅读教学的课堂效率。

输入输出理论下韩国语阅读与写作整合教学研究

韩国语阅读与写作的教学一直以来都是大学本科韩国语教学中的重要环节,但长久以来,两门课程多是由不同的教师使用不同的教材进行教学工作,两门课程之间毫无关联,造成教学资源的浪费,教学效率的低下。为打破传统的教学模式,本文将以输入输出理论为基础,探索韩国语阅读与写作的整合教学模式。

语块教学法在高校韩国语阅读教学中的应用

语言学习的基本技能是听、说、读、写。在韩国语学习中,阅读所占比例相对较大,这也从侧面说明了韩国语阅读的重要性。影响学生韩国语阅读水平的因素有很多,本文主要侧重于对语块教学法、影响韩国语阅读能力的因素、语块教学法在韩国语阅读教学中的优势以及实际应用的研究,希望能对韩国语学习者和教师在韩国语语块学习和教学方面有所帮助。

应用型人才培养模式下韩国语外报阅读课程探索研究

国内高校在培养应用型韩语人才时,常把报刊当作基础教育资料使用,在高年级开设韩国语外报阅读课,系统地开展教学.但在现实的教学过程中,仍然存在课型定位不明确、教材老旧过时、教学方式不合理、考核手段及成绩评定方式单一等问题.因此,文章就目前应用型人才培养模式下高校韩语专业韩国语外报阅读课程存在的问题进行分析,并提出相应的改革措施和优化路径.

朝鲜语网络新闻阅读对提高韩语阅读能力的影响——以吉林农业科技学院朝鲜语专业学生为例

朝鲜语网络新闻阅读不仅能培养学生朝鲜语语感,还能促进学生词汇积累,提高写作水平,对培养学生的朝鲜语综合能力大有帮助,是学好朝鲜语的主要手段和有效途径。本文旨在从学生视角去思考阅读朝鲜语网络新闻对提高韩语阅读能力的必要性。通过科学合理的安排朝鲜语网络新闻阅读内容,解决朝鲜语系学生阅读能力不足的问题。