用大学理念引领大学发展——读韩延明教授《大学理念论纲》

近日承蒙韩延明教授题赠其论著《大学理念论纲》(2003年10月由人民教育出版社出版)一书，笔者颇受感动与鼓舞。静心捧卷，几天之内习读完全书。作者选取大学理念作为研究论题，对古今中外的大学理念进行梳理、明晰、匡正，并创造性地提出了引领大学发展的新兴大学理念。这不仅仅是现代大学理念理论体系的奠基之作，而且对今天及将来如何办好高质量的大学具有重要的现实指导意义。习读全书，仿佛沐浴在作者渊博的学识、优美的文笔之中，大有心旷神怡之感，不禁欣然提笔，以述心得。

展现毛泽东教育情怀的新锐力作——读韩延明新著《毛泽东的教师情愫》有感

在琳琅满目的毛泽东研究著作中,韩延明教授历时五年著就的《毛泽东的教师情愫》(当代中国出版社,2021年2月版)一书别具韵味。读之品之,如饮甘泉如啜芳茗、如嚼橄榄如赏秋菊,郁郁菲菲,心界“敬”“精”“净”“惊”四字充溢,令人回味无穷,颇有骆成骧那一幅经典妙联“穿牖而来,夏日清风冬日日;卷帘相见,前山明月后山山”之意境。

哈佛经验对中国高校教师队伍建设的启示——访山东临沂师范学院党委副书记、院长韩延明教授

朴实、亲切的韩延明院长，身上笼罩着数不清的光环：山东省高校中青年学术骨干学科带头人、山东省有突出贡献的中青年专家、享受政府特殊津贴专家，澳大利亚弗林德斯大学客座教授及中国管理科学研究院、华东师范大学、河南师范大学、山东师范大学、曲阜师范大学、青岛大学等院校的兼职教授、研究员，中国教育学会教育分会常务理事，山东省教育学研究会理事长。

论证要严密——韩延明老师点评学生习作

应对高考我们应当如何高效学习？不同的人有不同的观点：小林重做题，小华重方法，小敏重体魄，这三种观点均有道理，但高考的成功是由多方面因素促成的。我认为，真正的高效学习，应当体魄、训练和方法兼顾。

高考作文必须散发出光辉——韩延明老师点评学生习作

时光荏苒如初，秋叶却一天天老了，它们袅娜飘落，在地上堆起枯黄的残骸。再回神，细察，静观，花草枯萎了；天高了，雁远了，风也倦了……我们的青春年少，也悄悄散成了碎片，难再拼回最初的圆满。

研究大学校训 弘扬大学精神——《大学校训论析》序

临沂大学校长韩延明教授和他的研究生枣庄学院徐愫芬讲师。将他们“历时五年。七易其稿”的《大学校训论析》（近期将由人民教育出版社出版）一书样稿寄给我并嘱作序。据我所知，韩延明在1998年跟随我攻读博士学位期间就对搜寻和研究大学校训兴趣盎然。在他2003年由人民教育出版社出版的《大学理念论纲》一书的“附录二”中，曾汇集辑录了中外200余所大学的校训。嗣后．他广搜细核、笔耕不辍，经过多年的披肝沥胆，终而玉成《大学校训论析》一书。这是一部研究大学校训的力作：搜集大学校训数以千计，从历史到现状，从国内到国外，内容丰富，框架恢宏；论述校训功能，剖析校训问题，品评校训优庸，诠释校训渊源，索隐钩沉，见解独到。

“红色文化与社会主义核心价值体系建设研究”成果介绍

经过三年多的深入研究，由山东临沂大学韩延明教授主持，丁凤云、汲广运、徐东升、魏本权、李纪岩、白海若、陈敬等共同承担的国家社科基金项目“红色文化与社会主义核心价值体系建设研究”已于2012年5月完成。

高考作文应这样展现个性

一篇充满个性的高考作文,极易吸引阅卷教师的眼球。怎样展现考生的个性呢？李复安老师以两篇不同类型的作文题目为例,加以具体阐述。病句辨析是高考的必考题,韩延明老师从语序、搭配、句子成分和逻辑关系等角度进行分析,希望给读者方法上的点拨。第三篇文章关注科技类文本,供高三学生平时阅读练习使用。

大学理念体系的探索、开拓与创新——评《大学理念论纲》

韩延明教授数易其稿撰写的《大学理念论纲》(人民教育出版社2003年10月版，以下简称《论纲》)，以开阔的视野和创新的思路对古今中外的大学理念进行了系统的梳理考察和内蕴探论，明晰、整合了大学理念的体系、内涵与流变，提出了现代大学所应秉持的理性认识、追求和理念，建构了富有科学性、系统性的大学理念话语体系，为我国大学教育的理论研究和改革与发展探索提供了有益的借鉴。

学术岂能以“权力、金钱、人情”为准绳

韩延明在2005年第1期《临沂师范学报》撰文指出，近年来，在高校和学术界，确实出现了学术道德和治学作风上的“败德行为”有人愤而称之为“学术腐败”。一是附炎趋势，权学交易。把象征高深科研水平和神圣学术责任的学术职衔像礼品一样毫不吝惜地拱手赠给那些既没时间也没能力从事教学科研及学术管理的官员。二是市侩习气，钱学交易。