基于“课程导师制”下的韩语专业教学与团队建设方案研究

随着社会对韩语专业(朝鲜语专业)的要求及韩语专业自身的创新发展,加强专业教学与团队建设的系列工作显得非常必要。本文通过以"学生为中心"的专业团队建设的项目实践,具体结合"课程导师制"的优势,探求课程导师制在韩语专业教学及团队建设中采取的措施方案。这对于加强学生学业的有效管理,增进师生的交流沟通,提升本科人才培养的综合质量具有重要意义。

浅析形成性评价在公安院校应用韩语专业教学中的运用

形成性评价注重对学生的学习过程进行评价,它不仅仅从评价者的需要出发,更注重从被评价者的需要出发,重视学生在学习中的体验。形成性评价具有主体性、多元性、过程性等特点,在韩语教学中运用形成性评价手段,有助于及时调整教学内容与活动,提高教学效率。

高等职业院校涉外韩语专业教学思考

伴随当前我国涉外活动的日益增多,社会对小语种人才的需求越来越迫切,培养涉外外语专业人才成为高等职业院校的重要教育环节。文章以高职院校涉外韩语专业为例,论述了其专业教学创新思路与方法,希望提高专业学生的韩语基础知识水平和语用能力。