安徽方言对韩语发音习得的负迁移现象研究

根据语言迁移理论,以安徽省内各方言区的韩语初级学习者为对象,从声母、韵母以及声调三方面入手,分析了安徽各地方言对韩语学习者学习发音产生的负迁移影响现象。并针对方言的负迁移现象,提出相应的教学改善方案,帮助省内学习者克服发音学习时的方言障碍,提高韩语学习效率。

“语言迁移”理论视角下贵州方言对韩语发音习得的影响研究

本文根据"语言迁移"理论,研究贵州方言的发音特点与韩语的发音特点,并对比两者的差异与共同点。再此基础上,分析贵州方言对贵州地区韩语学习者韩语发音习得的影响,同时提出相应的应对方案,帮助贵州的韩语学习者克服发音学习过程中由方言导致的学习难点。

韩语学习者发音习得难易度实证研究

本文以韩语发音中的双音节单词的收音为例,通过抽样问卷调查和访谈,对发音过程中出现的多种音变现象,以及可能产生的谬误进行分析研究。研究发现,因为韩汉的语音音韵差异和母语负迁移的影响,汉语母语者在学习韩语的过程中会出现难以掌握韩语发音、发音模糊等问题。

中国学生的韩语音韵发音偏误类型及原因解析

发音是学习外语的基础,良好的发音会为我们带来更好的就业条件。在韩语学习中,音韵现象直接影响发音的好坏。因此,本文以中韩音韵现象的对照分析为基础,通过调查问卷的方式,找出中国学生在韩语学习中,导致发音问题的根本性原因。以此提出解决对策,为中国的韩语教育打下良好的基础。

韩语双唇破裂音的发音教育——以中国学习者为对象的研究

文章旨在解决中国学生韩语双唇破裂音的发音难题。为此提供了韩语音韵学和发音教育学的理论指导以及可以活用于课堂的从发音诊断到错误纠正,最后进行评价的一系列可循环的教育方案,以期提高韩语发音教学质量。

浅谈韩语实际发音中的音韵现象

韩语的一大特点是发音过程中的规则性音韵变化,如果不能很好掌握这些音韵变化,即使学习了40个韩文字母,也很难说出一口地道的韩语。在现代韩国社会中,更是出现并存在着一部分随意性﹑非规则性的音韵现象,了解并掌握这些音韵现象,在韩语学习过程中可以起到画龙点睛的作用。

韩语“己”相关音韵现象教育浅析

随着中韩两国交流的日益增多,中国国内的韩语学习者数量也在与日俱增。但由于两国语言的差异,很多学习者在学习初期就遇到了发音上的困难。尤其是韩语字母“己”和与其相关的音韵现象,对于韩语学习者来说一直是一个难点。对此,本文针对韩语“己”和与其相关的音韵现象的难点进行分析,并以此为依据对教学方法进行探析。