中韩合作办学背景下高校韩语教学模式构建研究

中外合作办学是我国高等教育与国际教育接轨的重要举措,并且引用国外优质的教育资源,不断提高我国高等教育水平。在中韩合作办学过程中,韩语教学模式构建为我国学习韩语提供良好学习机会,对语言、专业内容等方面有着重要的意义。本文针对中韩合作办学背景下高校韩语教学模式构建进行深入研究,以韩语教学模式为主要切入点,分析韩语教学现状,并提出高校韩语教学模式的构建路径。

“诗歌导入型”韩语教学模式构建思路探讨

以“诗歌导入型”韩语教学模式构建思路为基础,按照中外合作办学韩语教学现状梳理、对策构思、教学模式建设策略厘定以及实践操作的步骤展开研究。在传统语言教学的“听、说、读、写、译”的基础上,充分发挥诗歌所具有的多维度审美属性,引导学生发掘诗歌中深蕴的语言与人文知识素养,启发学生对诗歌展开独立创新的审美探究,激发学生对韩语的学习信心和乐趣,营造以教师为主导和学生为主体共同参与的课堂学习氛围,旨在促进学生韩语语用能力、人文素养和创新性思维的综合性提升。

探讨如何创新高校韩语教育教学模式

随着社会的发展,中韩两国的关系越来越好,不仅在经济还是文化上,都有很亲密的联系,但是两国之间语言的不同是阻碍两国更进一步发展的主要障碍之一。为了中韩两国的关系,也为了满足各方面的需要,更为了促进祖国的进步,韩语教学都有着很大的必要性,但是现如今高校的韩语教学存在着诸多问题,传统教学模式已经不能满足日益变化的社会的需要,所以需要对现在的韩语教学模式进行及时得创新,这也是文章研究的重点内容[1]。

韩语精读教学模式的改革与创新——对分课堂

随着中韩两国在经济、文化等各领域的广泛交流,韩语的学习者和使用者在我国日益增多。这就要求我们通过对韩语教学模式进行创造性改革,从而培养出社会真正需要的高质量的韩语人才。韩语精读课是朝鲜语专业的核心课程,教师对这门课的授课水准直接影响学生的韩语水平。本文在对当前韩语精读教学模式存在的问题进行分析的基础上,探索并实践了"对分课堂"这一教学模式。

跨文化教育在高校韩语教学中的路径选择

韩语教学是中韩国文化交流的重要栽体，国内高校韩语教学中存在跨文化教育的缺失，其原因在于认知局限与方法不足。要加强跨文化教育在韩语教学中的应用，就要通过提高教师跨文化教学能力、采取多样化的韩语教学模式及增加学生的韩国文化认同等路径实现。