复合型人才培养模式背景下教材的开发与研究——以“美容美体”韩语教材为例

为了能够更好地满足美容美体专业教学的需求,很多职业院校都开始在美容美体课程教学中引入国际化专业知识,强调培养复合型人才。文章从复合型人才培养的内涵和路径着眼,分析了美容美体课程的目标要求及专业面向,以“美容美体”韩语为例,对复合型人才培养模式背景下相关课程教材的开发与研究进行了探讨。结果显示,对“美容美体”韩语教材的开发,能够很好地适应国际化视域下美容美体专业的发展趋势,提升相关专业学生的综合素养,拓宽学生的就业渠道。

韩语高校教育中韩语教材与文学的整合研究

韩语教材主要以语言知识和技能为主,注重语法、词汇和听说读写能力的培养;而韩国文学作品则更注重文化内涵和情感体验的传达。因此,整合教材和文学作品可以提高学生的语言学习效果,丰富他们的文化认知。文章研究韩语高校教育中韩语教材与文学的整合问题。通过对韩语教材的内容和特点以及韩国文学作品的内容和特点进行对比分析,探讨教材和文学作品的差异和联系,并提出修改韩语教材内容、明确韩语文学教育的目的、增加文学课程的教学和优化整合方法等措施,促进韩语高校教育发展。

高职导游韩语教材建设探索

导游韩语教材作为旅游文化传播的媒介,肩负着向韩国旅游者传播中国文化的使命。山西旅游职业学院应用韩语专业在导游韩语教材建设的实践探索中,从内容构建的角度对韩语导游教材的特点及其使用现状进行分析,认为通过对接韩语导游考试标准与要求、政企校三方合作、精心设情景计案例三大策略能够提升教材品质与文化内涵,进而促进旅游文化传播。

适合高职院校的韩语精读教材开发研究

针对现今高职院校使用的韩语精读教材所存在的不足之处,本文从高职院校学习者特点、现存使用教材的调查、教材开发的原理及模型设置等方面进行了适合高职院校韩语精读教材开发的探讨。

Coh-Metrix 3.0 English Text Comparison between South Korea and China

Sharing the environment of English as a foreign language （EFL） in South Korea and China, English text in the authorized English textbooks deserves a cross-country comparison in the same grade level. This research explored the English texts linguistic characteristics in the authorized English textbooks through Coh-Melrix 3.0 and intended to provide implications to EFL English textbook design in the future. The results suggest that there is a need to be aware of the weaknesses and strengths from each other： the South Korean English texts display a diversity in noun, verbs, adjectives, the mean number of words before the main verb of the main clause in sentence, TTR and lexical diversity; the Chinese English texts reveal an overlap in lexical level （content words, noun, and sentences） and semantic level （syntactic patterns）.