浅谈韩语汉字词教学

本文介绍了韩国语词汇中的汉字词的来源,并将韩语汉字词的形态和意义与汉语词汇进行比较分析,将其分为三种类型,即同形同义词、同形异义词以及异形同义词。通过比较,笔者阐明了针对汉语母语学习者进行韩语汉字词教学时,教师所应注意的一些问题。

韩语汉字词的教学方法探究

本文结合韩语汉字词知识,根据中国韩语学习者的习得特点,按照韩语习得水平,提出了针对性强、行之有效的韩语汉字词教学方法。韩语汉字词的教学重点应放在韩语中高级水平的学习者上。在全面系统地讲授韩语汉字词知识、对汉字词进行分类的同时,还可以采用中韩词汇对比分析法、词汇扩展法、上下文分析法等多种教学法。这些方法有助于中国学习者的韩语习得,也为韩语的教学与研究提供了一定的参考价值。

基于韩语汉字词学习词典开发的基础研究

韩语大概可分为固有词、外来词、汉字词三类。其中汉字词又可分为纯汉字词和混合汉字词两类。根据国立国语研究院发行的《标准国语词典》中对单词条目的统计,以此为准进行分类的汉字词占韩语总词汇中的69.1%。由此汉字词在韩语所占位置很重要。特别是对汉字文化圈的韩语学习者来说,使用汉字词的韩语教育是非常必要的。但是现在市面上可供汉字文化圈的韩语学习者使用的词典或教材非常的不足。因此本文以为学习韩语的中国人编辑可以使用的韩语学习词典为最终目标,以韩国和中国的汉字词条目为基础,以向学习韩语者提供必要并有用的单词条目的狭义信息为目的。

韩语汉字词对学生理解和使用汉语词语的影响

汉语作为一门重要的国际语言,吸引了众多非母语学生的关注。对韩国学生而言,汉语学习既是语言技能的提升,也是一种文化思维的交流。韩语汉字词与汉语词语的关联性为汉语教学提供了独特的视角。然而这种关联性也带来了一系列问题,韩语汉字词与汉语词语在语义用法上的差异会影响韩国学生对汉语的理解。本文旨在深入探讨这一现象,分析韩语汉字词对韩国学生学习汉语的具体影响,并提出相应的教学策略建议,以促进有效的语言学习。

汉语词缀和韩语汉字词词缀对比研究

附加式(词根+词缀)是汉语合成词的一种构词方式,韩语中的汉字词也有由词根和词缀构成的派生词,而且词缀数量较多。但是部分韩语汉字词词缀在现代汉语中不再是词缀,而是有实在意义的可以作词根的实词。汉语词缀重意义的虚化,韩语汉字词词缀重用法的黏着。本文试图对汉语词缀和韩语汉字词词缀进行初步的比较与分析。

韩语教学中汉字词的教学方法简析

我国的汉字文化内涵深厚,影响深远,周边邻国的语言创制,都或多或少受到汉文化的影响,特别是韩语词汇中,汉字词占有较大的比重,因此,在学习韩语过程中,汉字词的学习非常重要。我国的韩语学习者在韩语学习方面是具备一定优势的,但是,因为汉字词有着多种不同的分类,在学习过程中仍然会有一定的难度。文章将韩语汉字词进行分类,根据我国韩语学习者的特点,提出具备针对性的教学建议,以期能够为韩语从教人员和学习者提供参考。

韩语汉字词中的汉韩异义词及其在对韩汉语教学中的应用

本篇论文整理与新HSK词汇大纲中的汉语词汇相对应的韩语汉字词,将其中语义与汉语词汇有差别的汉韩异义词,按照差别程度归为四类分别介绍;然后具体探讨这类韩语汉字词在对韩汉语教学中的教学方法。

高职院校韩语汉字词与对韩词汇教学研究

本文对韩语中的汉字词含义进行了一定的说明并提出了对韩汉语词汇的教学策略,指出应将词本位与语素教学法相结合,同时展开了针对韩国语中汉字词偏误分析及要点分析,包括同形同义词及用法错误分析、异形同义词及用法错误分析、同形异义词成因及用法偏误分析这三个方面。

韩国学习者受汉字词影响的词汇学习策略调查

本文采用问卷调查与访谈相结合的方法,在参考前人的词汇学习策略调查的基础上,编制了《韩国学习者受韩语汉字词(以下简称"汉字词")影响的词汇学习策略调查问卷》。调查结果显示:平均分数比较高的是词汇学习观念,其次是认知策略,再次是社会策略。学习观念方面,韩国学习者在学习汉语词汇的过程中,非常依赖汉字词,但对可能受汉字词影响而产生偏误的认识不够。我们还发现,将联想到的汉字词的意思放回原文中是否恰当,是影响学习者是否会进一步学习该词的重要因素。韩国学习者认为在学习汉语词语时,汉字词对学习者处理接受型词汇的影响较大,对学习者处理产出型词汇的影响较小。但其中会不会存在回避的问题,还有待进一步的调查研究。

关于韩汉汉字词的研究——以留学生教材《博雅汉语》初级起步篇为例

随着“韩流”和“汉流”在两国的出现,使得两国人开始注重语言学习。作为朝鲜族的我在研究生期间学习时发现有很多的汉语词汇和对应的韩语有着很大的联系,有些读音相同,意义相同,有些读音相同,意义不同,因此想通过自己学习汉字词的经历来对留学生教材《博雅汉语》初级起步篇中的汉字词进行研究分析。

现代汉语词汇的“恶性韩化”现象探析

近年来,"韩流"文化掀起了全球性的热潮,对汉语文化也产生了不小的影响。在肯定其积极影响的同时,也应看到其对汉语规范带来的破坏。在词汇层面上,现代汉语受韩语和韩国文化的影响可谓之"韩化"。若影响程度过重、泛滥,甚至带来破坏与危害的话,则可将其定义为"恶性韩化"。现代汉语词汇的"恶性韩化"现象主要表现在韩语汉字词的强势回流、韩语词汇的谐音音译与直取滥用等,其背后的负面影响更是值得令人深思,旨在引起学界及大众对现代汉语词汇中出现的"恶性韩化"之现象予以重视,并且能够采取正确理性的接纳态度以及有效的规范措施,以维护现代汉语的健康、正常的生态。

初级汉语教材中的中、韩字词对比——以初级口语教材《汉语会话301句》为例

韩国语词汇包括固有词、汉字词、外来词和混合词,其中汉字词最多。汉语是很久以前就被韩国人使用的外国语,传入时间悠久。通过韩国与中国文化方面紧密的接触与交流,大量的汉字继续被引进韩语。对韩国人来说学习汉语相比其他国家留学生更为容易一些,即韩国留学生比没有接触过汉字的学生拥有一定的词汇基础。可是,韩语里边的汉字词在漫长的时间中产生了跟原语汉字不一样的地方,如果不知道这些不同点,反倒会对学习汉语产生干扰。

中韩汉字词的对比研究

韩语和汉语属于不同的语系,但因韩国和中国在文化、历史、语言等领域上有着密切的联系,所以通过吸收和融合韩语中出现大量的汉字词。根据统计在现代韩语中60%以上是汉字词,且汉字词在韩国的语言文化及生活中有着举足轻重的作用。韩语汉字词与汉语词有着紧密的联系,但并不代表所有的韩语汉字词都与汉语词一一对应,韩语汉字词与汉语词是又有区别也有联系,这些都为韩语学习者造成了困扰。本文通过对比和分析中韩两国的汉字词,试研究中韩汉字词的区别,为韩语学习者扩大词汇量的同时,正确掌握韩语汉字词词汇的用法。