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微信公众平台在韩语精读教学中的应用研究 被引量:2
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作者 章科佳 《新校园(上旬刊)》 2015年第10期21-22,共2页
微信公众平台作为基于微信的一项订阅服务,为外语教育带来了新平台和新机遇。本文将从微信公众平台的功能和特点出发,阐述其在韩语精读教学中的优势,探讨并提出了具体的应用示例,从而充分利用微信公众平台来有效地促进韩语教学。
关键词 微信公众平台 韩语精读教学 应用
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韩语精读教学模式的改革与创新——对分课堂 被引量:1
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作者 吕娜 《韩国语教学与研究》 2017年第3期94-98,共5页
随着中韩两国在经济、文化等各领域的广泛交流,韩语的学习者和使用者在我国日益增多。这就要求我们通过对韩语教学模式进行创造性改革,从而培养出社会真正需要的高质量的韩语人才。韩语精读课是朝鲜语专业的核心课程,教师对这门课的授... 随着中韩两国在经济、文化等各领域的广泛交流,韩语的学习者和使用者在我国日益增多。这就要求我们通过对韩语教学模式进行创造性改革,从而培养出社会真正需要的高质量的韩语人才。韩语精读课是朝鲜语专业的核心课程,教师对这门课的授课水准直接影响学生的韩语水平。本文在对当前韩语精读教学模式存在的问题进行分析的基础上,探索并实践了"对分课堂"这一教学模式。 展开更多
关键词 韩语精读教学模式 对分课堂
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小组合作学习模式下韩语精读“课程思政”策略研究
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作者 陈荣 孙雪琴 《韩国语教学与研究》 2022年第2期74-78,共5页
小组合作学习模式下将“课程思政”与高职韩语精读教学进行有机融合,充分发挥小组合作学习模式的优势强化对学生的思想政治引领。学习语言和对象国社会文化的同时,引导学生不盲目崇拜对象国的文化习俗、生活习惯和价值观念,强化学生对... 小组合作学习模式下将“课程思政”与高职韩语精读教学进行有机融合,充分发挥小组合作学习模式的优势强化对学生的思想政治引领。学习语言和对象国社会文化的同时,引导学生不盲目崇拜对象国的文化习俗、生活习惯和价值观念,强化学生对中国文化的认同感和归属感,增强文化自信,引发积极主动学习、继承和传播我国优秀传统文化的自觉行动。 展开更多
关键词 小组合作学习模式 “课程思政” 韩语精读教学
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