谈“音乐与戏剧表演”模块教学

"音乐与戏剧表演"模块与当今那些在流行音乐的浸染中成长起来的学生有较大差距。要想让学生能够自主地加入到该模块教学中来,必须要激发学生的学习兴趣,并在模块教学理念的指导下选择合适、有效的教学方法去指导选修学生,这样才能将"音乐与戏剧表演"模块教学的目标落到实处。

提升音乐与戏剧表演模块教学效果的探索

音乐与戏剧表演模块是高二年级的选修课程,以往在备课和课堂教学中,存在教师对该课程定位不准、教学能力不足,学生戏剧知识匮乏,传统教学形式难以达到理想教学效果等问题。而现如今,教师可借助信息技术手段和互联网优势提高自身在戏剧模块的教学能力并全方位地培养学生的艺术核心素养。这是教育信息化时代对高中音乐教学提出的新要求,目的是让教师在教学改革中不断进行实践总结,突破教学瓶颈,扩宽教学途径,提高教学质量,进而让学生真正走进戏剧艺术,喜爱戏剧艺术。

校园文化中的音乐与戏剧表演教学策略

校园音乐和戏剧表演是校园文化的重要组成部分,具有愉悦性、形象性和情感性等特点。文章立足高中音乐教学的实际,探讨了校园文化建设中的音乐和戏剧表演的教学策略,从音乐净化育人环境,让学生受到美的熏陶、戏剧融入课堂,让学生领悟民族文化的宝贵、开展双边活动,让音乐戏剧成为校园文化的主要部分和瑰宝等方面,具体论述高中音乐与校园文化的关系,让校园为学生搭建音乐与戏剧表演的大舞台。

基于CIPP:学习共同体下的高中音乐与戏剧表演课评价模式探究

以音乐课程与教学专业方向研究生与高中生结合的音乐学习共同体,根据高中生心理特点及认知规律,围绕高中学生的音乐需求,与具备较高音乐专业水平的研究生达成共同体,通过交流探讨方式进行学习,转变传统讲授法的教学方式。随着评价重心的转移,相应的评价方式也应转变,要更关注学生个体差异化,评价指标多元化,评价内容综合化。CIPP决策模式从背景评价、输入评价、过程评价、成果评价等四个步骤进行评价,结合量化评价及质性评价方法,为决策者提供了不同的评价思路和方法。

谈奥尔夫教学与高中音乐与戏剧表演教学的契合性

素质教育发展理念要求指出,教育应当以全面提高学生的基本素质为根本的目的,尊重学生的主体性与主动性。社会主义现代化的生产需求人才必须具备全面性的素质发展能力,所以学校在教育活动中应当将德育、智育、体育、美育进行全面结合,从而实现学生素质化发展的教育目标。高中音乐与戏剧表演教学对于促进学生的艺术核心素养的发展能力有着深刻的教意义,在音乐教学活动过程中,教师应当注重培养的学生对于音乐与戏剧表演的学习兴趣,创新教学模式,引入更加丰富多彩的教育内容,开展多元化的音乐教学活动,增强高中生的综合素质发展能力。

高中音乐与戏剧表演在其他学科的综合应用

在当前我国教育改革的背景下,一些教育工作提出学科综合的教学模式,也就是说,在当前的教学过程中,让不同学科进行渗透融合,达到双赢或者多赢的效果。比如在传统的教学过程中,一些教师会将艺术类的学科进行融合,将音乐和舞蹈结合在一起,提高当前的教学成效。在当前的教育革新背景下,教师从这一教学融合受到启示,开始另辟蹊径,将这些艺术类的学科和学术类的学科进行综合,通过学科间的互相综合来达到提升教学效率的目的。因此本文就以音乐与戏剧表演学科为例,谈谈这一学科在其它学科中的综合应用。

多元智能视野下高中音乐与戏剧表演的教学实践

我国改革开放以来,音乐与戏剧教学受到相关部门的高度重视,取得了一定的发展,但是由于社会客观因素的制约,音乐和戏剧教学在高中教学体系中还不够完善。因为新课改的出现,相关部门开始对学生的素质教育进行高度重视。在2017年,我国教育部颁布了最新的《普通高中音乐课程标准》,将音乐与戏剧表演归纳成为了主修六大板块之一,在一定基础上肯定了音乐与戏剧教学的重要性。在素质教育理念的影响下,高中教学越来越重视音乐与戏剧教学,音乐与戏剧教学也成为了高中教学的重点。

高中音乐与戏剧表演在英语学科中的渗透与实践

在我国教育改革的背景下,各学科之间的渗透实践可以保证当前的教学工作更加高效地展开。在传统的英语教学过程中,教师主要会在课堂上讲解一些基础的单词、句式以及语法知识点等,这种教学方式浮于表面,让学生在学习阶段对英语的排斥度更高,因此在现代教学革新的背景下,教师开始另辟蹊径,结合学生的个人爱好倾向调整教学模式,把音乐与戏剧表演渗透到英语学科中,通过这种学科之间的相互融合,可以进一步培养学生的艺术鉴赏能力,同时也可以打造出一种更加轻松的教学氛围,让学生们更加积极地参与到当前的课堂教学过程中,所以本文就谈谈高中音乐与戏剧表演在英语学科中的渗透与实践。

教育戏剧在小学音乐教学中的应用研究

我国改革开放以来,音乐与戏剧教学受到相关部门的高度重视,取得了一定的发展,但是由于社会客观因素的制约,音乐和戏剧教学在小学教学体系中还不够完善。因为新课改的出现,相关部门开始对学生的素质教育进行高度重视。在素质教育理念的影响下,小学教学越来越重视音乐与戏剧教学,音乐与戏剧教学也成为了小学教学的重点。

高中音乐教学中美育实施的途径

音乐教育的重要价值是培养学生的审美情趣,本文拟结合高中音乐鉴赏、歌唱、音乐与戏剧表演模块的教学实践,探讨教学过程中学生审美情趣的激发、体验和深化,以期在潜移默化中培育学生健全的人格和高雅的审美情趣。