地方高校特色专业《音乐与舞蹈学(皮影戏)》“双语”教学实践研究

中国皮影戏是人类"非遗",在后申遗时期的当今,高校应该成为"非遗"传承发展的理想场所,将"非遗"融入教学研究体系是地方高校不可推卸的责任。文章阐释了皮影戏"双语"教学概念的内涵、教学实践研究内容以及对此进行的相关反思,点明了本土高校对陇东皮影戏的保护传承实践,将会带动陇东其他民间原生文化环境的整体建设,并逐步形成一个具有全国影响力的区域性民间文化生态样本。

交流、传承、创新——2017江苏省音乐与舞蹈学(声乐)研究生学术创新论坛后记

"研究生创新论坛"是江苏省学位办主办的,以提升研究生学术创新能力为目标的系列活动。2017年,该系列活动中增设音乐与舞蹈学方向,并将声乐作为专题,具有开创性的意义。来自江苏省内高校和中央音乐学院、中国音乐学院、上海音乐学院、星海音乐学院、浙江师范大学、山东师范大学、江西财经大学等国内知名高校的声乐专家,就当前声乐研究生培养中的若干理论与实践命题展开讨论,取得了预期效果。

普通高等院校《音乐与舞蹈学》课程设置比较研究——以湖北省六所本科院校为例

我国高等院校进行学科体系调整后,艺术学成为一个独立的学科,这对我国高等教育的学科体系发展具有重要意义。音乐与舞蹈学作为艺术学下设的一级学科,其在课程设置方面还存在诸多问题,本文通过对湖北省6所普通高等院校音乐与舞蹈学学科专业课程设置进行了研究,研究认为:1.建构科学的音乐与舞蹈学课程体系是高等院校音乐与舞蹈学专业凸显特色,不断发展的前提,也是音乐与舞蹈学学科课程设置的重点和归宿;2.加强师资及教材建设;3.合理分配课时。音乐与舞蹈学专业课程的设置要充分体现出一专多能的综合型艺术人才培养目标的要求,以实现音乐与舞蹈学专业课程的价值为目的;4.及时更新课程内容,要从发展的角度和未来的要求设计课程,注重课程的专业特色。

综合类大学舞蹈学术型研究生培养初探——以沈阳师范大学戏剧艺术学院音乐与舞蹈学胡万勇导师组为例

当今新形势下,社会竞争愈来愈强烈,大学生、研究生毕业后就业难等问题也逐渐凸显出来,成为了一种新的值得教育工作者思考的新问题。综合类大学舞蹈学术型研究生的培养,和就业问题值得我们探讨。本文以沈阳师范大学戏剧艺术学院舞蹈系胡万勇导师组为例,针对音乐与舞蹈学专业学术型研究生的培养进行研究,为广大研究生学习提供借鉴和帮助。

关于优化音乐与舞蹈学专业研究生课程设置的思考——以中国音乐学院研究生课程设置建设和改革为例

研究生课程建设是研究生教育发展和改革的题中之义。本文从中国音乐学院研究生课程设置建设出发，探析了音乐与舞蹈学专业硕士研究生课程建设的理念和方法，对中国音乐学院音乐与舞蹈学专业研究生课程建设的成果与经验进行了深入的思考。

德艺创新:音乐与舞蹈学研究生的研究素养研究

随着国家对研究生教育的重视近年来我国研究生招生数量日益扩大。音乐与舞蹈学研究生层次的教学,在继本科扩招后也在扩展招生渠道。同时,硕士研究生的教育问题也逐步凸显出来,主要体现在音乐与舞蹈学专业人才结构不协调、整体素质有待提升等等,进而对于整个音乐学和舞蹈学的教学都有不良影响。提高音乐与舞蹈学研究生的研究素养迫在眉睫。

地方本科院校音乐与舞蹈学“三台三同三力”应用型人才培养模式探索

近年来,长沙学院音乐学院紧紧围绕应用型人才培养根本任务,进一步强化对“本科教育是立校之本,人才培养质量是生命线”的认识,坚持立德树人,夯实“以本为本”,不断推进教育教学改革,尤其在教学改革中实现培养载体讲台舞台平台三台合一、培养过程同向同频同行、培养结果专业力创新力适应力三力发展的地方本科院校音乐与舞蹈学“三台三同三力”应用型人才培养模式,在教学模式改革中不断探索增强音乐与舞蹈教育针对性和应用性的有效路径,构建了音乐与舞蹈专业教育“三台三同三力”教学模式,有力促进了地方本科院校音乐与舞蹈学专业人才培养。

培养应用型人才 服务地方文化建设——以音乐与舞蹈学专业人才培养为例

近年来,随着文化产业的深入发展,地方文化建设逐渐成为城市发展的重要战略目标,而地方文化建设需要文化艺术的参与。音乐艺术类院校开设相关专业,对培养文化应用型人才、服务地方文化建设具有重要意义。文章以音乐与舞蹈学专业人才培养为例,分析地方文化建设现状,并提出相应人才培养策略。

岁月流岚 春华秋实——首都师范大学音乐与舞蹈学学科

在五十三年的发展历程中,首都师范大学(以下简称学校)音乐与舞蹈学学科以人才培养为突出特色,为首都和全国培养了一大批优秀的音乐与舞蹈人才。作为国家同类大学最早拥有硕士点、博士点的单位之一,本学科将创作、表演、研究、教育等有机融合,以高水准的创作和学术带动人才培养,不断开拓当代音乐、舞蹈教育发展新视野。本学科目前涵盖近20类专业,拥有"钢琴""音乐教育学"两门国家精品课程和国家"21世纪音乐教育人才培养模式创新实验区",并有多名教师在教育部艺术教育委员会等学术组织中担任负责人和委员。在教育部学位中心2012年学科评估中,学校音乐与舞蹈学学科位居全国第六位。

以核心课程为引导 全面加强研究生课程建设——音乐与舞蹈学学科研究生核心课程建设研讨会述评

课程设置是研究生教育的核心环节,是学科建设和人才培养的基本途径。科学合理的研究生课程体系和课程设置,高水平的课程教学,对于培养研究生创新精神,高起点开展科学研究和实践创新活动,提高创新实践能力,起着基础性、关键性作用,是发展高水平研究生教育的必然要求和根本(1)。

艺术实践课教学模式探索——以枣庄学院音乐与舞蹈学院为例

艺术实践是一种精神生产活动,只有正确认识艺术实践的意义和目的,才能将教学和艺术实践有机融合起来。文章以枣庄学院音乐与舞蹈学院的艺术实践课为例,探索艺术实践课的教学模式,并对艺术实践课进行哲学反思,以期探寻艺术实践课的真正价值所在。

关于我国高等师范院校“音乐学”学科建设的思考

高等师范院校是我国"音乐学"学科建设中的重要力量,尽管与专业音乐院校相比其专业研究能力和师资力量偏弱,但仍具有其独特的优势。本文在梳理高师"音乐学"学科建设发展的历史与现状基础上,分析了高师院校具有的优势和面临的挑战,并对其学科建设思路进行了思考,意达到促进高师院校在与专业音乐院校共同发展中做到优势互补、特色领先。

地理信息系统(GIS)在我国艺术学研究中的应用--兼谈其在音乐学研究领域的作用路径

地理信息系统(GIS)在我国艺术学门类中的应用起步于2000年以后,这是继20世纪90年代GIS向人文学科转向之后的又一学术新动态。通过短短二十年时间,艺术学领域的GIS应用就实现了跨越式发展。其呈现特点是涉及学科多、深入领域广、融合速度快,并为艺术学各一级学科的空间研究领域提供了新的视角和新的方法。全文以艺术学门类中各一级学科为观察对象,通过文献计量分析,对GIS在戏剧与影视学、设计学、音乐与舞蹈学等学科领域的进展情况进行了全面观照,并对GIS应用于中国传统音乐研究的现实境况和作用路径进行了初步探讨。

南京艺术学院音乐学院近期活动掠影

2020年12月12日,“新时代民族音乐学发展研究——中国民族音乐学四十年回顾与反思研讨会”在南京艺术学院音乐学院举行。2020年12月19日,2020年江苏省研究生“音乐与舞蹈学(中国乐器演奏专业)”学术创新论坛在南京艺术学院音乐学院举行。

中国音乐学院高水平研究型大学建设的思考与规划

着眼于国家"双一流"建设、研究型大学建设的背景,对艺术的本质属性、文化艺术在国家形象与大国崛起方面所起到的作用、音乐舞蹈学自身特色与教学体系建设等相关问题进行思考。同时,中国音乐学院就如何建设研究型大学做出规划,进一步明确"五院一地"的具体发展方向,将"中国乐派"的建设作为教育体系发展的根本内容,提出"8+1""思政+X"的课程体系建设。

新疆丝绸之路经济带核心区高校音乐美育建设路径探索

学校美育是培根铸魂的工作。新时代高校美育关乎国家人才培养以及文化自信。新疆作为丝绸之路的核心区域,肩负着厘清中华优秀传统文化交往、交流、交融、交互中一体多元格局的历史与现实问题的重任。高校美育建设更是关乎铸牢中华民族共同体意识人才培养的重要环节。文章指出,应以新疆丝绸之路经济带核心区高校音乐美育建设为根本,探索新疆高校美育建设路径,为完善新疆高校通识美育课程体系提供可行性意见,为全面推进新时代高等学校美育工作提供符合区域形式的可行性意见。

还原艺术学理论学科的设置初衷

我今天的讲题是"艺术史研究中的历史意识和哲学意识",这是研讨会组织者布置给我的,这么大的题目,谁说得清楚?在此,我想就这个讲题先说明一下"艺术学"这个门类学科的由来,这大概是我们今天来讨论艺术史学科发展问题的根源吧。

精准办学定位 推进学科建设新高度

2017年12月28日,全国第四轮学科评估结果正式发布后,引发社会各界人士的瞩。值得注意的是,在此次学科评估中,艺术学作为升门类后的一次重要评估,对于艺术教育界来说,是一件共襄盛举的大事。就音乐与舞蹈学而言,全国具有＂博士授权＂的高校共11所,本次参评11所;部分具有＂硕士授权＂的高校也参加了评估;参评高校共计69所。

同心筑未来 广艺更精彩——广东文艺职业学院举行2018年教学成果展演暨第十三届校园文化节

为展示学校2018年度在深入贯彻落实习近平总书记重要讲话精神,坚持'立德树人',深化'产教融合、校企合作',促进教育教学改革,提高人才培养质量等方面所取得的成果,2019年1月9日,广东文艺职业学院举办教学成果展演暨第十三届校园文化节闭幕晚会.

2019全国艺术院校院(校)长高峰论坛启事

由中国文化传媒集团主办,《艺术教育》杂志发起的'全国艺术院校院(校)长高峰论坛'自2005年起已成功举办了十三届,得到了文化和旅游部、教育部的悉心指导和大力支持,受到全国各大艺术院校的极大关注,树立了良好的权威形象,已成为品牌性学术活动。为深入学习宣传贯彻党的十九大精神,深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,认真学习领悟、践行习近平新时代中国特色社会主义思想,全面展现近年来我国高等艺术教育和人才培养的最新成就,开创新时代中国高等艺术教育的新局面.