高校音乐专业技能课的微格教学改革

作者针对高校音乐专业技能课的各种技能类型,构建了一套合理的微格教学模型及现代的可操作性强的实施步骤,解决了＂1对X＂音乐专业课教学个体操作与集体教学要求的矛盾等,有效地提高了学生的个人音乐专业技能。

“像册”在音乐专业技能课中应用的效应

本文以叙事调查为主要研究方法,结合教学改革实验;探索了"像册"评价模式在音乐专业技能课中的应用范式及产生的效应。研究以乐山师范学院音乐学院4名专业教师及其22名学生为被试,采用随机方式将学生分为实验组(N=11)对比组(N=11);实验组采用"像册"评价模式进行教学,对比组采用传统教学方式。