音乐学专业课程思政建设的探索与实践——以“音乐分析”课程为例

“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”是习近平对新时代教育工作根本任务做出的准确定位,美育教育的重要性也再一次凸显。音乐教育作为实施美育的重要内容和途径,主要通过音乐这种形式,达到影响人的思想情感、形成审美意识、培养道德情操的目的。充分发挥音乐学专业“课程思政”的独特优势,深入挖掘音乐学专业课程中所蕴含的思想政治教育元素并发挥其美育功能,探究音乐学课程思政元素与美育的融通路径,对于促进学生的全面和谐发展具有重要意义。

《多声部音乐分析与写作》课程与电脑音乐技术相结合

在普通高校音乐教育专业的《多声部音乐分析与写作》课程教学中存在一些问题,影响到了教学效果。在电脑的帮助下,将该课程与电脑音乐技术相结合,则可收到理想的教学效果。

《音乐分析》课程中融入课程思政元素的若干思考

将“课程思政”元素与专业课程的构建融合是高校人才培养的重要环节,而《音乐分析》课程是各音乐学院人才培养中的重要组成部分,是学生培养体系的专业基础课程。将《音乐分析》课程与“课程思政”元素进行融合是引导学生建立正确的人生观、价值观和世界观的重要方面,因此有必要对其中涉及的方面进行探讨,以便能够培养学生树立正确的艺术观和创作观。

论普通高校音乐作品分析课程的现状与可行性措施

音乐作品分析课程是高等院校音乐专业学生必修课程。该课程是学生音乐作品的鉴赏、分析、理解、创作等综合能力的提升有着很大的影响。本文就普通高校音乐作品分析课程现状进行分析，对音乐作品分析课程在普通高校音乐专业方面的可行性进行探索。希望这些可行性措施，能够为普通高校该课程的改革提供一定的参考。

中英高中音乐课程标准比较分析

本文将根据中国教育部制定的《普通高中音乐课程标准(2017年版)》和剑桥国际发布的A-Level音乐课程标准(2017年版)为基础,从培养目标、课程设置、音乐鉴赏和评价方式这几个方面,对中英课程标准进行比较和分析。

《多声部音乐分析基础》教材研究

《多声部音乐分析基础》从培养中小学音乐教师的角度出发,采用理论与实践相结合的方法对作曲技术理论"四大件"中的重要知识点进行系统阐述,强调音乐人才培养应以理论知识为内涵,音乐分析和艺术实践需求为导向,对于普通高等院校音乐学专业的人才培养具有很强的指导意义。本文对《多声部音乐分析基础》一书开展研究,有助于更好地进行《多声部音乐分析与写作》课程的教学。