新媒体在小学高年级音乐创编教学中的应用探究

在新媒体视域之下,小学高年级音乐创编教学的构建发生了较大转变,开放式的教学空间、多元化的教学形态,促进了教与学的有效互动。文章立足传统小学高年级音乐创编教学困境,分析了新媒体在小学高年级音乐创编教学中的应用意义及实施过程,并对实施效果进行了调查分析。

两岸小学音乐创编教学比较——以大陆人音版与台湾翰林版音乐教材中编创内容为例

本文选取大陆人音版《立乐》教材与台湾翰林版《生活》与《艺术与人文》中的音乐内容为依据，以其中的编创内容为研究对象进行比较，研究发现：一、人音版多以中国曲子为“原型”鼓励用“变易”方法创编，翰林版则多设创编“情景”少数原型取自台湾民谣或外国曲目；二、人音版采用固定的编创手法贯穿整册、具有系统性，翰林版编创手法的采用则展现多、深入少；三、人音版编创内容的设计采用螺旋式上升的结构原则具有教学的关联性，翰林版编创内容的设计则独立性较强。

中小学数字音乐教室音频传输技术的应用

伴随着素质教育的不断推进,音乐成为中小学阶段学习的重要课程。数字音乐教室及音频传输技术的应用,为学生的音乐学习创造了更好的条件。从教学实践出发,对中小学数字音乐教室中的音频传输技术进行探索。